《第4课 养成学习好习惯 2 学习习惯ABC》（说课稿）-2023-2024学年五年级上册综合实践活动安徽大学版.docx
《第4课养成学习好习惯2学习习惯ABC》（说课稿）-2023-2024学年五年级上册综合实践活动安徽大学版
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、教学内容
《第4课养成学习好习惯2学习习惯ABC》选自2023-2024学年五年级上册综合实践活动安徽大学版教材。本节课主要内容包括：了解学习习惯的定义和重要性，通过案例分析学习好习惯的具体表现，探讨如何培养良好的学习习惯，以及设计个人学习习惯改善计划。具体内容包括：
1.学习习惯的定义与作用；
2.学习好习惯的具体表现；
3.培养良好学习习惯的方法；
4.设计个人学习习惯改善计划。
二、核心素养目标
1.培养学生自我管理能力，使其能够自觉识别并养成良好学习习惯。
2.提升学生的批判性思维，通过分析案例，学会评价和反思自己的学习行为。
3.发展学生的计划与执行能力，通过设计个人学习习惯改善计划，实现自我监控与调整。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了四年级阶段的基础学习习惯知识，如时间管理、作业完成等，对学习习惯有初步的认识和理解。
2.学生处于五年级阶段，对新鲜事物充满好奇心，学习兴趣较为广泛，具备一定的自我管理和批判性思维能力。他们喜欢通过合作和讨论来学习，倾向于实践操作和体验式学习。
3.学生在养成良好的学习习惯过程中可能遇到的困难和挑战包括：
-缺乏持之以恒的毅力，容易受到外界干扰；
-自我管理能力不足，难以坚持执行学习计划；
-学习方法不当，导致学习效率低下；
-对学习习惯的重要性认识不足，缺乏改进的动力。
四、教学资源准备
1.教材：提前发放《第4课养成学习好习惯2学习习惯ABC》教材，确保每位学生都有学习资料。
2.辅助材料：收集与学习习惯相关的视频案例、图片和图表，以PPT形式呈现，增强课堂教学互动性。
3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习工具，以便学生进行合作学习和分享。
五、教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：通过提问“同学们，你们知道自己有哪些学习习惯吗？哪些是好的，哪些是不好的？”来引起学生的兴趣。
-回顾旧知：引导学生回顾四年级学过的学习习惯相关知识，如时间管理、作业规划等。
2.新课呈现（约25分钟）
-讲解新知：介绍学习习惯的定义、重要性以及良好学习习惯的具体表现。
-举例说明：分享一些成功人士的学习习惯案例，如合理安排时间、专注学习、及时复习等，帮助学生理解知识。
-互动探究：将学生分成小组，讨论各自的学习习惯，并探讨如何改进。
3.巩固练习（约20分钟）
-学生活动：学生根据教材内容，设计自己的学习习惯改善计划，并在小组内分享。
-教师指导：在学生设计计划的过程中，教师巡回指导，提供必要的建议和帮助。
4.课堂总结（约10分钟）
-对本节课的主要内容进行简要回顾，强调良好学习习惯的重要性，并鼓励学生在日常生活中实践。
-学生分享自己在设计学习习惯改善计划中的收获和感悟。
5.作业布置（约5分钟）
-布置作业：要求学生根据课堂讨论和自己的设计，完成一份详细的学习习惯改善计划书，下节课分享。
-强调作业要求：作业需要包括具体习惯的描述、改进措施和执行计划。
6.教学环节具体安排：
-导入：
-提问：引导学生思考自己的学习习惯。
-回顾：简要回顾四年级学习习惯相关知识点。
-新课呈现：
-讲解：详细讲解学习习惯的定义、重要性及具体表现。
-举例：分享成功人士的学习习惯案例。
-探究：小组讨论，分享并探讨改进学习习惯的方法。
-巩固练习：
-设计：学生设计个人学习习惯改善计划。
-分享：小组内分享计划，互相提供反馈。
-课堂总结：
-回顾：总结本节课的主要内容。
-分享：学生分享设计学习习惯改善计划的收获。
-作业布置：
-布置：要求学生完成学习习惯改善计划书。
-强调：作业要求和下节课的分享安排。
六、教学资源拓展
一、拓展资源
1.拓展阅读材料：推荐学生阅读《如何高效学习》、《学习之道》等书籍，这些书籍详细介绍了学习方法和习惯的培养，有助于学生更深入地理解学习习惯的重要性。
2.视频资源：提供一些关于学习习惯培养的讲座视频，如《如何培养孩子的自主学习习惯》、《高效学习策略》等，让学生通过观看视频了解更多的学习技巧和策略。
3.成功案例分享：收集一些国内外成功人士的学习习惯案例，如马云、比尔·盖茨等，让学生了解他们是如何通过良好的学习习惯成就事业的。
4.学习工具介绍：介绍一些实用的学习工具，如时间管理软件、记忆曲线应用等，帮助学生更好地规划学习时间和提高学习效率。
二、拓展建议
1.鼓励学生在课外阅读相关书籍，深入了解学习习惯的培养方法和技巧，并尝试将所学