高考研讨会【荐】.doc

文科综合?Ⅰ.命题指导思想?一、命题依据中华人民共和国教育部颁布的《普通高中思想政治课程标准（实验）》《普通高中历史课程标准（实验）》《普通高中地理课程标准（实验）》，依据《2015年普通高等学校招生全国统一考试大纲（文科·课程标准实验版）》和《2014年普通高等学校招生全国统一考试山东卷考试说明》，不拘泥于某一版本的教科书。 (三) 题型示例 2015年地理考试说明与2014年相比发生变化的是题型示例。 选择题由2014年14道增至2015年的15道试题，与2014年相比，删去了前六道选择题，增加2014年全国新课标卷（Ⅱ）1～2、 2014年全国新课标卷（Ⅰ） 4～6、2014年山东试题11～12题。 非选择题必修部分依然为4道试题，无任何变化;选修部分亦无任何变化。 【解读】 　考试说明依然要求教师在地理教学过程中和学生学习过程中注重提升获取解读地理信息（学会审题）能力，注重提升调动和运用地理知识、基本技能（学会运用所学知识和技能解决现实中的地理问题）能力，注重提升描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律（描述和阐释的方法尤为重要，要更为精细的理解地理概念、地理原理、地理规律）能力，注重提升论证和探讨地理问题（特别注意解决地理问题要有创新意识，解决地理问题要注意论证和探讨的过程与结果）能力。 　命题指导思想的变化可能是与国家课程改革的要求有关，希望教师在地理教学过程中和学生学习过程中在研究山东省往年试题规律的基础上，适当增加学习全国试卷往年的命题规律，尤其体现在题型和难度方面。 【解读】 无变化，意味着15年的文科综合高考试题成为山东省自主命题的绝唱。意味着15年高考的试题以2014年全国新课标卷（Ⅱ）1～2、 2014年全国新课标卷（Ⅰ）风向标。 无变化，意味着14年考纲提出的考核目标要求，三个梯度的能力要求仍是我们高考复习和教学必须解决的问题。意味着14年考纲有所变动的考试范围尤其是题型示例仍是我们关注研究的重点。 无变化，意味着15年高试卷呈现方式将会比较平稳，但不意味着命题者命题不会创新变化。 命题指导思想 ⑴命题依据中华人民共和国教育部颁布的《普通高中地理课程标准（实验）》，依据《2015年普通高等学校招生全国统一考试大纲（文科）》和《2015年普通高等学校招生全国统一考试山东卷考试说明》，不拘泥于某一版本的教科书。 ⑵命题以能力测试为主导，重视“新材料、新情境”的创设与运用，注重考查考生对所学地理学科基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力，鼓励考生多角度、创造性地思考和解决问题。 ⑶命题保持相对稳定，体现新课程理念。 ⑷命题力求科学、准确、公平、规范，试卷应有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度。 试题设计要体现能力与价值观并重的命题理念。在注重考察考生学科能力和学生素养基础上更加关注社会主义核心价值观。 （1）命题依据课程标准、考试大纲、考试说明。 ???第1条规定：命题以文科综合各科课程标准、考试大纲和考试说明为依据，不拘泥于某一版本教科书。 解读：虽然山东省是自主命题，但高考的性质是普通高等学校招生全国统一考试。所以，命题必须与教育部制定的考试大纲高度统一。即以教育部颁布的各学科《普通高中课程标准（试验）》为基础，以《普通高等学校招生全国统一考试大纲（课程标准实验版）》为依据。 新课程背景下，现行高中文科综合各学科的教科书除了思想政治学科外，历史和地理学科教材出现了“一标多本”的局面，不同版本的教科书在知识点的选择和文字表述上都有所不同。从“公平公正”的原则考虑，高考不可能直接参照或对应某一个版本的教科书来命题。 ??（2） 命题以能力测试为主导???第2条规定：“命题以能力测试为主导，重视‘新材料、新情境’的创设与运用，注重考查考生所学思想政治、历史和地理学科基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力，鼓励考生多角度、创造性地思考和解决问题。” 解读：明确强调了“以能力测试为主导”的命题原则。对考生能力的考查不是空中楼阁，文综测试注重考查考生的基础知识和基本技能，是通过考查“基础”来达到“能力”测试的目标，特别是考查考生在“双基”掌握基础之上的“综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力” 。 这要求命题要广泛选取丰富多彩的相关材料，给考生创设一个个问题情景，由此设计一个个“新问题”，从而达到新课程背景下“能力测试”的考试目标。 为了突出对考生创新精神和创新能力的考查与引导，在本条规定中，还专门强调了“鼓励考生多角度、创造性地思考和解决问题”。这意味着，试题对于考生的创新品质和研究性学习等能力要求，会在一定程度上有所渗透和体现 。 能力考核特别重在分析问题、解决问题能力的考查，其中综合能力、创新能力、探究能力是重点，因此记忆理