三下表格式语文备课第二单元.doc

第二单元教材分析 单元教学内容： 人生是美好的，我们应该微笑着面对一切。亲情博大无私，给我们最温暖的呵护，爱心的奉献，令人感到无比的幸福！本单元选编了《翻越远方的大山》《雪儿》《花瓣飘香》三篇课文，另外还安排了习作2和练习2. 《翻越远方的大山》是我国著名跨栏运动员刘翔以自述的形式写的一篇文章。主要写了刘翔从一开始进不了决赛，到曾经十多次输给对手——美国运动员阿兰。约翰逊。但是他不灰心，不放弃，最后终于超过对手，成为世界冠军的故事，我们可从中体会到刘翔认定目标，永不放弃的可贵品质。 《雪儿》讲述了“我”为受伤的雪儿疗伤并精心照料它，直到让它飞向蓝天的故事，表现了“我”爱护鸟类的美好感情，也流露出“我”对自由生活的热爱与向往。 《花瓣飘香》通过叙述一个小女孩给生病的妈妈送花瓣的事，表明了她是一个敬爱父母的懂事的孩子，也表现出小女孩对母亲的爱。 习作2要求学生为别人画一张像，画好以后再写一写，写清楚人物的外貌、性格、爱好。 练习2要求学生找出表示颜色的词语并会简单地运用，会写上下结构的字，熟练背诵成语、古诗；能写好毛笔字的笔画“撇折”。 单元教学目标： 会写30个生字，会读12个生字。 能正确、流利、有感情地朗读课文。 能结合具体的语言环境理解由生字组成的词语的意思。 教育学生要有乐观向上的人生态度，培养学生敬爱父母的高尚情操。 单元重点难点： 重点：1、会写30个生字，要求读准字音，认清字形，理解字义。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 难点：1、理解由生字组成的词语的意思。 2、学习抓住人物语言、动作等细节来描写人物的方法。 单元教学建议： 教学本组课文，再凭借具体的语言材料让学生体会课文的词句在表情达意方面的作用。对一些含义深刻的句子，要学生多朗读，通过朗读来理解、体会句子的内涵。 单元课时分配： 《翻越远方的大山》………………2课时 《雪儿》……………………………2课时 《花瓣飘香》………………………2课时 习作2………………………………1课时 练习2………………………………2课时 单元课题 第二单元 第1课时（总 9 课时） 课 题 4、翻越远方的大山 授课日期 2015年 3月 日 教学内容 第一课时 教学目标 1、正确 流利地朗读课文。 2、学会本课10个生字，认识绿线内的7个生字，理解由生字组成的词语。 3、感知主要内容，理清文脉。 4、初步感知刘翔不断进到，不断超越自我的进取精神。 教学重点 1、流利地、有感情地朗读课文。 2、学会本课生字，理解由生字组成地词语。 教学难点 感知主要内容，理清文脉。 教学过程 反思与讨论 导入新课 二、初读课文。 1、老师强调读书要求a 读准字音 b 读通顺句子 c 画出难读的地方多读几遍。 2学生按要求各自轻声读课文。 3检查字词朗读 跨栏 田径 决赛 希腊 雅典 国际 隐隐 成绩 纪录 呐喊 当初 祝贺 遥不可及 风驰电掣（多种形式朗读 个别读 正音 集体读） 4 小组交流一疑难词语。 遥不可及 非常遥远，难以得到的东西 奢望 风驰电掣 三检查课文1、指名分自然段读课文，师相机指导读易错、难读的句子。文中有两处问句，要读好疑问的语气。2、重点句子齐读。 四、感知课文主要内容 理清文脉。 1默读课文，想一想刘翔是在翻越这座大山时经历了怎样的过程？我们能不能按照 （遥不可及——站在山脚下——翻越大山）这条时间线索把课文分成对应的三大部分呢？ 2 交流 第一部分（12），主要写刘翔刚练跨栏那会儿，把约翰逊当成一座遥不可及的大山。 第二部分（3-7），写刘翔刘翔经过不懈努力，终于来到了“大山”脚下。 第三部分（8——），主要讲刘翔成功翻越了远方的大山，最终战胜了约翰逊。 四、指导书写 1、出示生字： 小组交流记忆生字的方法。 重点指导： 跨 右边第一笔撇起点在竖中线。 纪 右边是 己 不是 已 3、学生描红，临写。 老师巡视，提醒学生注意书写姿势。 4课堂测试 默写生字 作业设计 课堂作业：抄写课后词语两遍。 回家作业：练习有感情地朗读课文。 板书设计 教学后记 单元课题 第二单元 第2课时（总9课时） 课 题 4、翻越远方的大山 授课日期 2015年 3月 日 教学内容 第二课时 教学目标 1 有感情地朗读课文 2 理解课文内容，学习刘翔不畏艰难、敢于挑战的进取精神。 3 理解课题的深层含义，懂得在前进的道路上，只要坚持不懈地努力，就有超越梦想的可能的道理。 教学重点 感受飞人刘翔勇于挑战、坚持不懈的拼搏精神。 教学难点 感悟“只要坚持不懈地努力，就有超越梦想的可能”的道理。 教学