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第6单元除数是两位数的除法(说课稿)-2024-2025学年四年级上册数学人教版.docx

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第6单元除数是两位数的除法(说课稿)-2024-2025学年四年级上册数学人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本单元围绕“第6单元除数是两位数的除法”展开,旨在让学生掌握两位数除以两位数的计算方法,培养学生逻辑思维和解决问题的能力。通过实际操作和练习,提高学生数学素养,为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.发展数感:通过操作和练习,学生能理解除数是两位数的除法含义,感受数与数之间的关系。

2.培养符号意识:学生能够运用符号表示除法运算,理解算理,提高数学表达准确性。

3.增强空间观念:通过几何图形的运用,学生能直观地理解除法算式的结构,发展空间想象力。

4.提升模型意识:学生能将实际问题抽象为数学模型,运用除法模型解决实际问题。

教学难点与重点

1.教学重点,①

①理解除数是两位数的除法算理,掌握试商的方法。

②能够正确进行除数是两位数的除法计算,包括竖式计算和估算。

2.教学难点,①

①理解试商的原理,能够根据被除数和除数的位数选择合适的商。

②在计算过程中,灵活处理余数,确保计算结果的准确性。

②将实际问题转化为除法算式,并选择合适的方法进行计算,解决实际问题。

教学资源

-软硬件资源:电子白板、计算机、打印机、学生平板电脑

-课程平台:学校数学教学平台、网络资源库

-信息化资源:多媒体课件、在线练习题库

-教学手段:实物教具(如小棒、计数器)、图片、视频

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动:

发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。设计预习问题:围绕“除数是两位数的除法”课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,如“如何判断商的最高位在哪一位?”、“如何进行试商?”等,引导学生自主思考。

监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。

学生活动:

自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解除数是两位数的除法的基本概念。

思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。

提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。

方法/手段/资源:

自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。

信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。

作用与目的:

帮助学生提前了解除数是两位数的除法,为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动:

导入新课:通过展示实际问题,如“一个班级有24人,分成4组,每组多少人?”引出除数是两位数的除法课题,激发学生的学习兴趣。

讲解知识点:详细讲解试商的方法,结合竖式计算实例,帮助学生理解商的确定和调整。

组织课堂活动:设计小组竞赛,让学生通过计算练习,掌握除数是两位数的除法计算方法。

解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,如“如何处理余数?”进行及时解答和指导。

学生活动:

听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动:积极参与小组竞赛,体验除法计算的实际应用。

提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。

方法/手段/资源:

讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解除数是两位数的除法算理。

实践活动法:设计小组竞赛,让学生在实践中掌握除法计算技能。

合作学习法:通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的:

帮助学生深入理解除数是两位数的除法算理,掌握计算方法。

通过实践活动,培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习,培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动:

布置作业:布置包含除数是两位数的除法计算题的作业,巩固学习效果。

提供拓展资源:提供与除数是两位数的除法相关的拓展练习题和视频讲解,供学生进一步学习。

反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈和指导。

学生活动:

完成作业:认真完成老师布置的课后作业,巩固学习效果。

拓展学习:利用老师提供的拓展资源,进行进一步的学习和思考。

反思总结:对自己的学习过程和成果进行反思和总结,提出改进建议。

方法/手段/资源:

自主学习法:引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法:引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的:

巩固学生在课堂上学到的除数是两位数的除法知识点和技能。

通过拓展学习,拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结,帮助学生发现自己的不足并提出改进建议,促进自我提升。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《数学家的故事》:介绍历史上著名数学家解决除法问题的故事,激发学生对数学的兴趣和探索欲望。

-《数学游戏中的除法》:介绍

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