5.1植物生长素（第一课时） 说课稿2024-2025学年高二上学期生物人教版选择性必修一.docx
5.1植物生长素（第一课时）说课稿2024-2025学年高二上学期生物人教版选择性必修一
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称：植物生长素（第一课时）
2.教学年级和班级：2024-2025学年高二上学期，选择性必修一，人教版
3.授课时间：2024年9月10日
4.教学时数：1课时
本节课将围绕植物生长素的基本概念、作用及生理机制展开，旨在让学生了解植物生长素的产生、运输、分布及其在植物生长发育过程中的作用，为后续学习植物生长发育和调控打下基础。教学内容与课本紧密相连，符合高二学生的知识深度和教学实际。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标旨在培养学生的科学思维、科学探究以及生命观念。通过学习植物生长素的相关知识，学生将能够：
1.理解并运用科学思维分析植物生长素的生理作用和机制。
2.运用科学探究方法，设计实验验证植物生长素的作用。
3.建立正确的生命观念，理解植物生长素在生物体生长发育中的重要性，增强对生命现象的认识。
学情分析
本节课面对的是高二年级的学生，他们在知识层面已经具备了一定的生物学基础，对植物的基本结构和生理功能有了初步的了解。在能力方面，学生已经掌握了基本的科学探究方法和实验技能，能够参与简单的生物实验。在素质方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够通过小组讨论和合作学习来深入理解生物学概念。
然而，学生在行为习惯上可能存在对理论学习兴趣不高、实验操作不够精细等问题，这可能会影响他们对植物生长素这一抽象概念的掌握。此外，由于本节课内容较为微观，学生可能缺乏直观感受，需要通过具体的实例和实验来加深理解。在课程学习中，学生的先前知识、学习态度和实验技能将对他们的学习效果产生重要影响。因此，教学中需要注重激发学生的学习兴趣，强化理论与实践的结合，以及通过实验探究来巩固知识点。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都配备了人教版选择性必修一生物教材。
2.辅助材料：准备植物生长素作用机理的动画视频、相关图表和数据，以及生长素在不同植物部位分布的图片。
3.实验器材：准备用于演示植物生长素影响的实验材料，包括不同浓度的生长素溶液、植物幼苗、移液器、培养皿等，并确保所有器材安全无害。
4.教室布置：将教室分为实验操作区和讨论区，实验操作区配备必要的实验台和器材，讨论区便于学生分组交流和分享实验观察结果。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
以提问方式引导学生回顾previouslylearnedknowledgeaboutplanthormones,如：“同学们，之前我们学习了植物激素，谁能告诉我什么是激素？激素在植物生长发育中有什么作用？”通过学生的回答，自然过渡到本节课的主题：“今天我们将学习一种特殊的植物激素——植物生长素，它对植物的生长发育有着重要的影响。”
2.讲授新知（20分钟）
首先介绍植物生长素的基本概念、化学结构和种类。接着，详细讲解植物生长素的作用机理，包括生长素对细胞伸长、分裂和分化的影响。通过多媒体展示植物生长素的运输途径和分布特点，让学生理解生长素在植物体内的作用方式。最后，结合实际例子，讲解生长素在农业生产中的应用，如促进插条生根、防止落花落果等。
在讲解过程中，注重启发学生思考，引导学生通过观察、分析图表和数据，归纳总结植物生长素的作用规律。同时，鼓励学生提出问题，针对学生的疑问进行解答，确保学生对植物生长素的基本概念和作用有清晰的认识。
3.巩固练习（10分钟）
设计一些与植物生长素相关的练习题，让学生在课堂上完成。题目可以包括选择题、填空题和简答题，旨在检验学生对植物生长素基本概念、作用机理和应用的理解。教师对学生的答案进行点评，纠正错误，巩固知识点。
4.课堂小结（5分钟）
回顾本节课的主要内容，强调植物生长素的概念、作用机理和应用。总结学生在课堂上的表现，鼓励学生继续深入学习植物生长发育和调控的相关知识。
5.作业布置（5分钟）
布置课后作业，包括阅读教材、整理课堂笔记、完成练习题等。要求学生在规定时间内完成作业，巩固所学知识。同时，提醒学生关注下一次课程的预习内容，为后续学习做好准备。
学生学习效果
学生学习效果体现在以下几个方面：
1.知识掌握：学生能够准确描述植物生长素的概念、化学结构、种类及其在植物体内的分布和运输途径。通过课堂讲解和练习，学生能够理解植物生长素的作用机理，包括对细胞伸长、分裂和分化的影响，以及生长素在植物生长发育过程中的重要作用。
2.理解应用：学生能够将植物生长素的理论知识应用于实际情境中，如解释农业生产中生长素的应用，包括促进插条生根、防止落花落果等