2024年四年级英语下册 Unit 2 Days and Months Lesson 8 First Second Third说课稿 冀教版（三起）.docx

2024年四年级英语下册Unit2DaysandMonthsLesson8FirstSecondThird说课稿冀教版（三起）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年四年级英语下册Unit2DaysandMonthsLesson8FirstSecondThird说课稿冀教版（三起）

设计意图

本节课旨在通过冀教版四年级英语下册Unit2DaysandMonthsLesson8FirstSecondThird的学习，让学生掌握序数词first,second,third的用法，并能运用这些词汇描述日期。结合学生的认知水平和实际生活，通过生动的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语实际应用能力，为今后的英语学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括语言能力、文化意识和学习能力。通过学习冀教版四年级英语下册Unit2DaysandMonthsLesson8FirstSecondThird，学生将提高对英语序数词的理解和运用能力，增强语言输出的准确性和流利性。同时，通过了解不同文化背景下的日期表达习惯，培养学生的文化意识。此外，通过课堂互动和自主学习，学生将提升解决问题的能力，形成合作学习的好习惯，为终身学习奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在学习本节课之前，已经接触过基本的星期和月份的表达，对英语日期的基本构成有了一定的了解。他们可能已经能够识别星期一至星期日以及一月到十二月的相关词汇，并且能够进行简单的日期表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢互动性强、有趣的学习活动。他们在英语学习上具有一定的听说能力，能够参与简单的对话和游戏。学生的学习风格多样，有的学生喜欢视觉辅助学习，有的则更倾向于听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-序数词的使用对于学生来说是新的语法点，可能难以掌握其规则。

-在实际运用中，将序数词与日期结合使用可能会出现混淆。

-学生可能在记忆序数词的拼写时遇到困难，尤其是在单词的结尾变化上。

-对于一些基础较弱的学生来说，课堂互动和口语表达可能会构成挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备冀教版四年级英语下册课本，以便跟随课堂进度学习和复习。

2.辅助材料：准备含有日期、星期和月份的图片及图表，以及相关的教学视频，以增强直观性和互动性。

3.实验器材：本节课无需特殊实验器材。

4.教室布置：根据教学活动需要，将教室分为小组讨论区，便于学生进行合作学习和互动交流。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师拿出一张日历，询问学生今天星期几，今天是几号，引导学生关注日期和星期的表达。

2.提出问题：教师提问：“你们知道如何用英语表达第一、第二、第三吗？”激发学生的好奇心和求知欲。

二、讲授新课（15分钟）

1.展示教材内容：教师展示冀教版四年级英语下册Unit2DaysandMonthsLesson8FirstSecondThird的课文，引导学生关注序数词first,second,third。

2.讲解用法：教师通过例句解释序数词的用法，如：“Januaryisthefirstmonthoftheyear.”，“Februaryisthesecondmonthoftheyear.”。

3.情境教学：教师创设具体情境，如：“IftodayisMonday,whatistomorrow?IftomorrowisTuesday,whatisthedayaftertomorrow?”，引导学生运用所学知识回答问题。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：学生分成小组，根据教师提供的日期和星期，用序数词描述这些日期。

2.口头练习：教师随机提问学生，让学生用序数词回答问题，如：“Whatisthefirstdayoftheweek?”。

3.书面练习：学生在练习本上完成教材中的练习题，巩固序数词的用法。

四、师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：教师与学生进行角色扮演，模拟在日常生活中如何使用序数词表达日期。例如，教师扮演询问者，学生扮演回答者。

2.小组竞赛：将学生分成小组，进行关于日期和序数词的问答竞赛，鼓励学生积极参与，增强团队协作能力。

3.学生展示：邀请部分学生上台展示他们的练习成果，让其他学生进行评价和讨论。

五、课堂总结（5分钟）

1.教师引导学生回顾本节