Unit5 Dinners ready B lets talk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册.docx
Unit5DinnersreadyBletstalk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
本节课的主要教学内容是Unit5DinnersreadyB部分Letstalk，该部分以对话形式介绍食物和饮食偏好。教材内容涉及询问对方想吃什么、表达个人喜好以及相关的日常交际用语。
教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几点：首先，学生已经学习了Unit5A部分Letsspell，掌握了关于食物的单词，如“beef”，“chicken”等；其次，学生已经具备了一定的日常交际能力，如询问、回答、表达喜好等；最后，本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，易于激发学生的学习兴趣和参与度。四年级的学生在此阶段对英语学习已有一定基础，本节课的教学内容将帮助他们进一步巩固和提高。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生将能够运用所学词汇和句型进行真实的食物喜好交流，提高口语表达能力。在文化意识方面，学生将了解不同文化背景下人们对食物的喜好差异，增强跨文化交际意识。在思维品质方面，通过讨论和思考，学生能够形成自己的饮食观点，并能够理性分析不同食物的营养价值。在学习能力方面，学生将学会通过情景模拟、角色扮演等方式主动参与学习，培养自主学习能力和合作学习能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了关于食物的单词和简单的日常交际用语，能够进行基本的问候和自我介绍，对英语学习有一定的兴趣和基础。
2.学习兴趣方面，四年级的学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢参与互动和游戏活动；学习能力方面，他们具备了一定的听说读写能力，能够理解和模仿简单的英语对话；学习风格上，他们更倾向于通过视觉和听觉输入信息，喜欢动手操作和小组合作。
3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对食物类别的词汇掌握不牢固，可能无法准确表达自己的喜好；在口语表达时可能存在语音、语调不准确的问题；在理解和使用交际用语时可能感到困惑，需要引导和实践来提高交际能力。此外，对于一些抽象的表达，如描述食物的口感和味道，学生可能需要更多的情境支持和语言实践。
教学资源
-人教PEP版英语四年级上册教材
-多媒体教学设备（投影仪、电脑）
-食物图片或卡片
-录音机或音频播放设备
-简易黑板或白板
-英语学习软件或APP
-教学PPT或互动式电子课件
-小组讨论和角色扮演活动所需材料
教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：通过展示各种食物的图片，询问学生：“你们最喜欢的食物是什么？”让学生自由分享。
-回顾旧知：复习Unit5A部分Letsspell中的食物单词，确保学生能够正确拼读和记忆。
2.新课呈现（约20分钟）
-讲解新知：介绍Letstalk部分的对话内容，解释对话中出现的交际用语和表达喜好时的句型。
-举例说明：使用实际食物例子，模拟对话情景，展示如何询问和回答关于食物的喜好。
-互动探究：分组进行角色扮演，让学生模拟对话，练习交际用语。
3.巩固练习（约15分钟）
-学生活动：学生两人一组，使用Letstalk部分的句型进行对话练习。
-教师指导：在学生练习时，教师巡回指导，纠正发音和语法错误，提供必要的帮助。
4.课堂总结（约5分钟）
-总结本节课学到的交际用语和食物喜好表达方式，强调日常生活中的实际应用。
5.作业布置（约5分钟）
-布置作业：让学生回家后，与家长用英语讨论最喜欢的食物，并记录下对话内容，下节课分享。
具体教学过程如下：
1.导入
-教师展示各种食物图片，引导学生用英语说出图片中的食物名称。
-教师提问：“你们最喜欢的食物是什么？”鼓励学生用英语回答。
-教师简要复习Unit5A部分的单词，确保学生能够熟练掌握。
2.新课呈现
-教师展示Letstalk部分的对话，讲解对话中的交际用语和表达喜好时的句型。
-教师通过具体的食物例子，演示如何使用这些句型进行交流。
-学生分小组，模拟对话情景，练习使用新学的交际用语。
3.巩固练习
-学生两人一组，进行对话练习，互相询问食物喜好。
-教师在学生练习过程中提供指导，纠正发音和语法错误。
4.课堂总结
-教师回顾本节课学到的内容，强调在真实情景中如何使用这些交际用语。
-学生分享他们在练习中的体验和感受。
5.作业布置
-教师布置作业，要求学生与家长用英语讨论食物喜好，并记录下对话。
-学生回家完成作业，准备下节课分享。
整个教学过程以学生为中心，注重实践和互动，旨在提高学生的英语交际能力和语言应用能力。
学生学习效果
学生学习效果体现在以下几个方面：
1.