11《我不是故意的》教学设计 鄂科技版心理健康教育一年级.doc

11我不是故意的教学设计

课题

我会听讲

学科

【鄂科技版】心理健康教育

年级

1年级

教学

目标

1.通过游戏，帮助学生在游戏过程中学习说“对不起”，从而让学生克服心理上的困难，能够在需要的时候，及时说“对不起”。

2.让学生知道生活中遇到什么情况要说对不起，掌握常用的道歉语，能够在日常生活中遇到错误或冲突时，正确表达歉意。

3.培养学生正确的价值观，尊重他人、关爱他人、勇于承认错误。

重点

能够在日常生活中遇到错误或冲突时，正确表达歉意。

难点

让学生知道生活中遇到什么情况要说对不起。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

1、抓手指

大家排排站，竖起左手食指，伸出右手,掌心向下。右手掌心顶着你右边同学的食指，左手手指抵住左边同学的手掌。然后大家一起数数，当数到3或者3的倍数时，你的右手要抓你右边同学的食指，你的左手要尽快收回以防被抓到。若是没有抓住别人的手指或者你的手指被别人抓住，算犯规一次，要迅速向身边的同学说声对不起。如果还没数到3或3的倍数就去抓别人的手或把手从别人的掌心中收回，也要迅速向你身边的同学说声对不起。

2、小采访

在游戏当中，你有失误的时候吗？失误的时候，你及时说对不起了吗？“对不起”难说吗？

小采访

3、小提示

诚恳说声“对不起”并不困难，这是我们有责任有担当的表现。

参与游戏，分享发言

导入新课。

讲授新课

1、观察岛：校园小镜头

你遇到过这样的事情吗？

你会怎么做呢？

2、考考你

两种不同的做法会导致怎样的后果？

（1）及时道歉，请求原谅

（2）觉得无所谓，不用道歉

3、播放视频：讲礼貌的小猪

4、想一想

为什么小熊和小猪都踩了小兔的鞋子，小兔没有生小猪的气，还继续和小猪玩，但却很生小熊的气，不愿意再搭理小熊呢？

5、小提示

小猪及时地和小兔说了“对不起”，所以得到了小兔的原谅，没有影响小猪和小兔之间的友谊。

6、活动一：抓阄游戏

一起来做抓阄游戏吧！抓到谁，就请他说说自己不小心做错事之后的表现。

7、学生分享

（1）洗手时，我把水溅到小玲身上，我及时地说对不起并帮助小玲擦干水渍。

（2）课间，你跳绳时不注意，我害怕极了，什么都说不出来。

（3）做作业时，你不小心撞到了一下同桌的胳膊，使她在作业本上画了一条长长的笔痕。我当时觉得没什么大不了，老师也不会批评。

（4）上一次，我借了小强的机器人，玩的时候不小心把机器人摔坏了。我马上向小强道歉，并且让爸爸把钱赔给了小强。

8、小小分享会

在什么情况下你会向别人说对不起呢？生活中做错事情时，你也经常说对不起吗？

9、这些情况要说对不起

1.承认错误：当你意识到自己的行为或话语有误时，说“对不起”是一种承认错误的方式。这表明你已经认识到自己的错误，并且愿意为自己的行为负责。

2.表示歉意：当你意识到自己的行为或话语可能对别人造成了不便、伤害或冒犯时，说“对不起”是一种表达歉意的方式。这表明你关心对方的感受，并且愿意为你的行为向对方道歉。

3.寻求谅解：当你需要别人的谅解时，说“对不起”是一种寻求和解的方式。这表明你已经认识到自己的错误，并且希望对方能够原谅你的行为，并重新建立和谐的关系。

10、活动二：文明小天使

请推选班里能诚恳道歉的同学为“文明小天使”吧！

11、写一写

你知道日常生活中常用的道歉用语有哪些吗？写出来与同学们分享吧！

12、道歉语大集合

不好意思

希望你能给我机会改正

对不起

我对自己的行为感到非常后悔

请原谅我

我错了

抱歉

13、小提示

生活当中，我们常用的道歉语有很多，我们可以选择自己习惯的、习惯的、有效地来表达自己的歉意，争取他人的原谅。

14、分享屋：读一读

小学生，讲道理，

道歉说声对不起，

请原谅，没关系，

大家一起笑嘻嘻。

15、拓展园：做一做

做了错事之后，请诚恳地说声“对不起”。你平时是这样做的吗？如果不是，请主动去道歉吧！

观察与思考

观看视频，思考发言

参与游戏，分享发言

分享发言

写一写，讲一讲

引导学生做出判断，做出正确选择。

通过视频，让学生知道要主动道歉。

通过游戏，帮助学生在游戏过程中学习说“对不起”，从而让学生克服心理上的困难，能够在需要的时候，及时说“对不起”。

让学生知道生活中遇到什么情况要说对不起，

掌握常用的道歉语，能够在日常生活中遇到错误或冲突时，正确表达歉意。

课堂小结

当我们不小心做错了事情，对他人造成了影响的时候，我们要赶紧说声“对不起”，承认自己的错误，也争取取得对方的谅解。

板书设计

11我不是故意的

不及时道歉的影响

什么时候要说对不起

我会道歉