统编版语文五上第三单元 习作缩写故事 公开课一等奖创新教案.pdf

统编版语文五上第三单元习作缩写故事公开课一等 奖创新教案 共案设计 课题 习作：缩写故事 课型新授 教学准备课件 课时安排共1课时 课时　第1课时 目标确定的依据 1.课标分析 本次习作的内容是缩写故事，引导学生把较长的故事缩写成简短 的故事，掌握缩写的基本方法，旨在进一步提高学生的理解和概括能 力 2.教材分析 教材第一部分简要介绍了缩写及其基本方法，第二部分是结合猎 人海力布第一到四自然段的缩写示例，第三部分指出，本次缩写的具 体要求，以及评价标准。 3.学情分析 从低年级听故事讲故事，看图讲故事，到三年级选择别人感兴趣 的内容，讲清楚了解的信息 ，再到四年级使用恰当的语气和肢体语言 ， 使讲述更生动 ，要求不断提高。本次 口语交际要求学生创造性地讲故 事，是讲故事能力又一次提升。 学习目标 1.学习缩写方法，缩写一篇文章或一本书 ，能抓住文章的主要内 容进行适当删减 ，做到保留主要内容，意思准确完整 ，语句连贯通顺。 2.通过缩写练习，进一步提高我们分析、综合、理解和概括的能 力。 课时第一课时 学习目标 1.学习缩写方法，缩写一篇文章或一本书 ，能抓住文章的主要内 容进行适当删减，做到保留主要内容，意思准确完整，语句连贯通顺。 2.通过缩写练习，进一步提高我们分析、综合、理解和概括的能 力。 评价任务 1.学会缩写文章。 2.学会缩写的方法，并能按事情发展顺序把课文完整、简洁、明 了地写出来。 教学过程设计 一、创设情境 我们以往写习作，都是要求把习作语句写具体、生动。这是一种 习作能力。但是仅把习作写具体还不够，还要学会写得简洁，这次习 作就是学习训练把长文章压缩成短文章，使人看了以后一目了然。 板书：缩写故事 二、内容研讨 1.什么是缩写呢？（出示课件2） （缩写就是把内容复杂、篇幅较长的文章压缩，而能保留其主要 内容，使人一自了然。） 有时候文章很长，而人们往往又没有时间一点一点地细读。怎么 办呢？如果我们能把篇幅较长的文章缩成短文，并且还能把主要的内 容说出来，不就大大节省了时间吗？这就是缩写。 2.帮你快构思（出示课件3） （1）选择原文，读懂内容。对选择的原文要多读几遍 ，弄清文 章的主要内容和中心思想。同时对原文的内容要排排队 ，知道哪些是 主要内容，哪些是次要内容。 （2）抓住重点，适当改写。缩写要对原文做大量的删减和压缩， 或去掉一些描写内容 ；或把一些事例、过程摘录、概括起来，综合叙 述一下 ：或删去次要内容等。缩写时。一定要抓住要点 ，对保留的主 要内容也不要照抄原文，而应适当地改写。改写时，以叙述为主，不 要加入主观的评价和抒情。 （3）保持原貌 ，基本完整。缩写要保持原文的基本内容和面貌 ， 既要体现原文的主要内容和中心思想 ，又要保持故事情节的相对完整， 另外原文的层次结构、表现手法等也应该尽量保持原样。 （4）对照原文、细心修改。缩写后，再多读几遍。再和原文对 照一下，看是否保留了原文的主要内容。删去句子后，看留下来的部 分前后衔接是否自然，概括的内容是否正确完整，连缀成文时，是否 通顺连贯，有没有突元生硬的感觉。 最后还得注意一点，在字数上符合要求。比如：要求不许超过 400字，如果缩写超过了要求的字数，那你就要检查一下，先看哪里 写得不够简练，再进行修改。 三、共同学范文 （出示课件7）出示语文书42页《猎人海力布》缩写范文。我 们已经学过本文了，对课文的内容有了大致的了解 ，可以先快速地浏 览课文内容，然后重点读范文。对比着读更能加深同学们的印象。 四、课堂练笔 通过本节课的学习，同学们已经掌握了缩写的方法。下面的时间， 司学们根据习作的要求试着动笔写一写 《牛郎织女》的缩写吧！ 五、讲评缩写草稿 六、修改 板书设计 缩写故事 1.缩写成的短文不能改变原文的主要内容。