七年级历史下册 第2单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化 第9课 宋代经济的发展说课稿 新人教版.docx
七年级历史下册第2单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第9课宋代经济的发展说课稿新人教版
一、教学内容
本节课内容为七年级历史下册第2单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第9课宋代经济的发展。教材内容主要围绕宋代经济的特点和发展，包括农业、手工业、商业的繁荣以及经济重心的南移等。通过学习，使学生了解宋代经济发展的历史背景、特点和影响，培养学生的历史思维能力和分析问题的能力。
二、核心素养目标
1.培养学生运用历史唯物主义观点分析宋代经济发展的能力。
2.增强学生对多元文化背景下民族关系和社会变迁的认识。
3.提升学生从历史材料中提取信息、解读历史现象的能力。
4.培养学生关注历史发展中的经济因素，理解经济基础对上层建筑的影响。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-明确宋代经济发展的特点：重点讲解农业、手工业、商业的繁荣，以及经济重心南移的历史背景和原因。
-理解经济重心的南移：通过对比南北经济发展状况，使学生理解经济重心南移对后世的影响。
2.教学难点
-分析宋代经济发展的影响：难点在于引导学生理解经济繁荣背后的社会文化因素，如科举制度、市民阶层兴起等。
-探讨经济重心的南移原因：难点在于帮助学生理解地理环境、政治制度、经济发展等多方面因素的综合作用。
-举例说明：例如，在讲解农业发展时，难点是如何让学生理解农业技术进步与商业繁荣之间的关系；在讲解商业发展时，难点是如何让学生理解市镇兴起与商业税制改革的关系。
四、教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《七年级历史下册》教材，以便查阅宋代经济发展的相关内容。
2.辅助材料：准备宋代经济繁荣的图片、商业市镇的图表、手工业发展的视频等多媒体资源，以增强直观教学效果。
3.教学软件：使用历史教学软件，展示宋代经济发展的历史地图和统计数据。
4.分组讨论材料：准备分组讨论的案例和问题，引导学生深入分析宋代经济发展的原因和影响。
五、教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：展示宋代市井生活的图片，提问学生：“你们认为宋代的经济生活是怎样的？有哪些特点？”
-回顾旧知：引导学生回顾上一节课所学的内容，如“经济重心的南移”，为学习宋代经济发展做铺垫。
2.新课呈现（约25分钟）
-讲解新知：
a.农业发展：介绍宋代农业技术进步的表现，如占城稻的推广、水利工程的发展等。
b.手工业发展：讲解宋代手工业的特点，如瓷器、丝绸、印刷术等。
c.商业繁荣：分析宋代商业发展的原因，如城市商业区的形成、货币经济的发展等。
d.经济重心的南移：阐述经济重心南移的历史背景、过程和影响。
-举例说明：
a.以占城稻为例，讲解其推广对农业发展的促进作用。
b.以宋代瓷器为例，说明其对外贸易的重要性。
c.以宋代货币经济的发展为例，分析其对商业繁荣的推动作用。
-互动探究：
a.分组讨论：将学生分成小组，讨论宋代经济发展对社会生活的影响。
b.角色扮演：让学生扮演不同历史人物，模拟宋代经济活动场景。
3.巩固练习（约15分钟）
-学生活动：让学生根据所学内容，完成课后练习题，巩固对宋代经济发展的理解。
-教师指导：巡视课堂，及时解答学生在练习过程中遇到的问题。
4.课堂总结（约5分钟）
-总结本节课所学内容，强调宋代经济发展的特点和影响。
-鼓励学生在课后继续关注宋代经济史，拓展知识面。
5.作业布置（约5分钟）
-布置课后作业，要求学生撰写一篇关于宋代经济发展的短文，字数500字左右。
-要求学生收集有关宋代经济的资料，为下一节课做准备。
6.教学反思（约5分钟）
-教师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供借鉴。
7.课后拓展（约5分钟）
-鼓励学生阅读相关历史书籍，进一步了解宋代经济史。
-安排学生参观博物馆或历史遗址，亲身体验宋代经济生活。
在教学过程中，教师应根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和方法，确保学生能够掌握宋代经济发展的核心知识。同时，注重培养学生的历史思维能力和实践能力，激发学生对历史学习的兴趣。
六、学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.知识掌握
-学生能够准确描述宋代农业、手工业、商业的繁荣情况，理解经济重心的南移过程和影响。
-学生能够识别宋代经济发展中的关键历史事件，如占城稻的推广、瓷器的发展等。
-学生能够运用历史唯物主义观点分析宋代经济发展的原因和特点。
2.思维能力
-学生能够从历史材料中提取信息，分析历史现象，如通过对比南北经济发展状况，理解经济重心南移的原因。
-学生能够运用历史思维，从经济角度理解社会变迁，如分析农业技术进步对商业繁荣的影响。
-学生能够运用比较分析法，对比不同时期、不同地区的经济发展状