池河镇七年级历史下册 第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化 第8课 金与南宋的对峙说课稿1 新人教版.docx
池河镇七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第8课金与南宋的对峙说课稿1新人教版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
池河镇七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第8课金与南宋的对峙说课稿1新人教版
设计意图
本节课旨在通过讲解金与南宋的对峙，让学生了解这一时期民族关系的发展和社会变化。通过分析金与南宋的矛盾和冲突，使学生认识到民族融合的重要性，培养学生的爱国主义情感。同时，通过课堂讨论和案例分析，提高学生的历史思维能力和分析问题的能力。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的历史理解、历史思维和公民素养。学生将通过学习金与南宋的对峙，理解多民族国家的发展历程，增强对中华民族共同体意识的认同。同时，通过分析历史事件，培养学生的批判性思维和问题解决能力，提高他们的社会责任感和历史使命感。
教学难点与重点
1.教学重点，
①金与南宋对峙的历史背景和原因；
②金与南宋对峙的主要事件和影响；
③分析金与南宋对峙对民族关系发展的影响。
2.教学难点，
①准确把握金与南宋对峙的历史脉络，理解其对后世民族关系的影响；
②分析金与南宋对峙中，双方政治、经济、文化等方面的互动与冲突；
③培养学生运用历史唯物主义观点，对金与南宋对峙事件进行客观评价的能力。
教学方法与策略
1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，引导学生理解金与南宋对峙的历史背景和过程。
2.设计小组讨论活动，让学生分析金与南宋对峙中的关键事件，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3.利用多媒体资源，如图片、地图和历史文献，帮助学生直观地理解历史场景和人物关系。
4.通过角色扮演，让学生体验不同角色的历史决策过程，增强学生的历史情境感知和情感共鸣。
教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：展示金与南宋时期的历史图片，提问学生：“你们对这一时期的历史有什么了解？想了解哪些方面的内容？”
-回顾旧知：简要回顾宋朝的历史背景，引导学生思考宋朝与周边民族的关系。
2.新课呈现（约20分钟）
-讲解新知：详细讲解金与南宋对峙的历史背景、过程和影响。
-金朝的建立和发展
-南宋的建立和治理
-金与南宋对峙的起因和过程
-金与南宋对峙的影响
-举例说明：通过讲述岳飞抗金、宋金和议等具体事件，帮助学生理解金与南宋对峙的历史细节。
-互动探究：组织学生讨论以下问题：
-金与南宋对峙的原因是什么？
-金与南宋对峙对当时的民族关系有何影响？
-金与南宋对峙对后世有何启示？
3.巩固练习（约15分钟）
-学生活动：学生根据所学知识，完成以下练习题：
-判断题：判断以下陈述的正误，并说明理由。
-选择题：从给出的选项中选择最符合题意的答案。
-教师指导：巡视课堂，解答学生的疑问，确保学生对知识的掌握。
4.课堂总结（约5分钟）
-总结本节课的学习内容，强调金与南宋对峙对民族关系发展的重要性。
-提出思考问题：金与南宋对峙的历史经验对我们今天有何启示？
5.作业布置（约5分钟）
-布置以下作业：
-撰写一篇关于金与南宋对峙的简要报告，包括背景、过程和影响。
-调查家乡的历史文化，了解当地与金或南宋相关的历史遗迹或故事。
-预习下一节课的内容，准备相关讨论和问题。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-《金史》和《宋史》：这两部正史是研究金与南宋对峙时期历史的重要史料，可以为学生提供更为详细的历史背景和事件记载。
-《元史》中的相关记载：了解元朝时期对金与南宋对峙的评价和影响，有助于学生从更广阔的视角理解这一时期的历史。
-《三朝北盟会编》：这部著作详细记载了金朝与南宋及北方其他民族的关系，是研究这一时期民族关系的重要文献。
-地图资源：使用历史地图，如《宋辽金时期形势图》，帮助学生直观了解金与南宋的地理分布和边界变化。
-传记和文学作品：如《岳飞传》、《水浒传》等，通过文学形式展现历史人物和事件，丰富学生的历史感知。
2.拓展建议：
-阅读相关历史文献：鼓励学生阅读《金史》、《宋史》等正史文献，以及《三朝北盟会编》等历史资料，加深对金与南宋对峙时期历史的理解。
-观看历史纪录片：推荐学生观看《岳飞》、《大宋传奇之杨家将》等历史纪录片，通过视听结合的方式，增强对历史事件的认识。
-组织历史讲座：邀请历史学者或退休教师为学生举办讲座，分享他们对金与南宋对峙时期历史的见解和研究。
-参观历史遗迹：组织学生参观岳王庙、靖康陵等历史遗迹，实地感受历史氛围，加深对历史人物和事件的印象。
-开展历史角色扮演：设计金与南宋对峙时期的历史角色扮演活动，让学生扮演不同角色，体验历史事件的发