公安院校体改生学习价值观的现状研究.pdf

2013年4月 河南警察学院学报 Apr．2013 第22卷 第2期 JournalofHenanPoliceCollege Vo1．22 No．2 公安院校体改生学习价值观的现状研究 刘 启 刚 (中国刑事警察学院，辽宁沈阳 110854) 摘 要：为考察公安院校体改生学习价值观的现状，对210名体改生进行了调查。结果表明，体改生的学 习价值观处于中等偏上的水平；不同性别体改生学习价值观的差异不显著；不同籍贯体改生学习价值观的差异 不显著；不同家庭经济状况体改生学习价值观的差异不显著；刑技类专业的体改生在功利性上得分显著高于刑 侦类专业的体改生；学业 自我评价良好的体改生在学习价值观及其所有附属维度上得分显著高于学业 自我评 价较差的体改生；理想型入学动机的体改生在学习价值观及其所有附属维度上得分显著高于就业型入学动机 的体改生。 、 关键词：公安院校；体改生；学习价值观 中图分类号：D631 文献标识码：A 文章编号：1008—2433(2013)02—0071—04 要培养出符合公安实战需要的复合型、应用型 动机类型等人 口学变量对体改生学习价值观的影 人才，既要重视教师教的因素，又要重视学生学的因 响。 素，相关的教育工作应当建立在对学生学习心理 良 (二)研究对象 好把握和积极干预的基础之上。质量是高等教育的 从某公安院校2011级体改生中抽取了260人 灵魂和生命线，提高教学质量是高校全部工作的出 进行问卷调查，回收有效问卷210份，问卷有效率 发点和归宿…。要使学生形成积极的学习行为，全 80．8％ 。 身心地投入到学习活动中，取得 良好的学习效果，应 (三)测评工具 重视学生 良好学习价值观的培养。学习价值观是学 采用的测评工具是由廖友国编制的 《大学生学 生对于 自己所正在进行的学习活动的总的看法，是 习价值观量表》，包括个人发展、功利性和责任性三 个人对待学习的一种信念，并为其践行学习、努力实 个维度 J。在本调查 中该量表 的信度系数为 现学习目标提供充分的理由，因此它对个体的学习 0．973，符合严格的心理测量学标准。 动机和学习目标起着决定性作用，直接关系到学生 (四)分析方法 的学习方式、所运用的学习策略以及学习绩效 J。 采取社会科学统计软件包 12．0版对调查获取 考察公安院校体改生的学习价值观对于有效开展学 的数据进行统计处理。 习价值观的干预和指导，推动公安教育教学改革具 二、数据处理结果与分析 有重要的价值和意义。 (一)体改生学习价值观的现状分析 一 、 研究方法 统计分析表明，公安院校体改生学习价值观的 (一)研究 目的 平均分为3．89，个人发展、功利性和责任性的得分 考察公安院校体改生学习价值观的现状 ，分 分别为3．96，3．86和3．85。这表明，公安院校体改 析性别因素、籍贯来源、家庭经济状况、原本科所 生学习价值观的水平居于中等偏上的水平。具体数 学专业和现所学专业、学业 自我评价类型和入学 据参见表 1。 收稿 日期：2013—01—15 作