4.16 水滴的“旅行”（说课稿）-五年级科学上册同步精品课堂（苏教版）.docx
4.16水滴的“旅行”（说课稿）-五年级科学上册同步精品课堂（苏教版）
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、设计意图
本节课以“水滴的‘旅行’”为主题，旨在让学生通过观察、实验，了解水在不同环境下的运动和变化，培养他们的观察能力和动手操作能力。课程内容与五年级科学上册苏教版教材紧密关联，符合学生实际认知水平，旨在激发学生对科学现象的兴趣，提高他们的科学素养。
二、核心素养目标
培养学生对自然现象的好奇心和探究精神，提高观察能力和实验操作技能。通过观察水滴在不同环境中的行为，增强学生的科学思维和逻辑推理能力，激发对水循环和物质状态变化的学习兴趣，同时培养环保意识和可持续发展观念。
三、教学难点与重点
1.教学重点，
①理解水在不同温度和压力下的状态变化；
②通过实验观察和数据分析，识别水滴在不同环境中的运动轨迹；
②掌握简单的科学记录方法，如绘制水滴运动路径图。
2.教学难点，
①理解水滴在不同介质中运动的原因和影响因素；
②分析水滴在不同温度下蒸发和凝结的微观机制；
②将实验观察结果与科学原理相结合，形成对水滴“旅行”的完整认识。
四、教学方法与手段
教学方法：
1.实验法：通过水滴在不同介质和条件下的实验，让学生亲身体验和观察水滴的运动。
2.讨论法：引导学生对实验现象进行讨论，分析水滴运动的原因和规律。
3.演示法：通过教师的演示操作，直观展示水滴在不同条件下的行为变化。
教学手段：
1.多媒体辅助：利用PPT展示水循环图解，帮助学生理解水滴的运动过程。
2.实物教学：准备不同介质的水滴实验材料，如水、油、沙等，增强直观感受。
3.虚拟实验软件：使用在线虚拟实验平台，让学生在虚拟环境中进行实验操作和观察。
五、教学过程
一、导入新课
（教师）同学们，大家好！今天我们要一起探索一个神秘而有趣的现象——水滴的“旅行”。你们有没有想过，水是如何在我们的生活中移动和变化的呢？让我们一起揭开这个谜团。
（学生）大家好，老师！我对水滴的旅行很感兴趣。
二、新课导入
（教师）同学们，今天我们要学习的课文是《水滴的“旅行”》。在我们生活中，水无处不在，它不仅滋润着大地，还滋养着我们的生活。那么，水滴是如何从天空来到地面，又如何在我们周围不断循环的呢？
（学生）老师，水是从云彩中落下来的，然后流进河流、湖泊和海洋。
三、课文主旨内容探究
1.水滴的形成
（教师）首先，我们来探究水滴是如何形成的。水蒸气上升冷却后，会凝结成小水滴，这个过程叫做凝结。你们能找到课文中关于水滴形成的描述吗？
（学生）在课文的第一段，写到“水蒸气上升冷却，变成了小水滴”。
（教师）很好，水蒸气上升冷却形成水滴，这是水滴形成的起点。
2.水滴的降落
（教师）接下来，水滴会从云层中降落，这个过程叫做降水。课文中提到了哪些降水形式呢？
（学生）雨、雪、冰雹等。
（教师）没错，降水是水滴从天空降落到地面的过程。你们知道，不同的降水形式对我们的生活有什么影响吗？
（学生）雨可以滋润大地，雪可以给冬季的景色增添美感。
3.水滴的循环
（教师）水滴降落后，会进入土壤、河流、湖泊和海洋，然后通过蒸发、渗透、径流等方式再次进入大气中，这个过程叫做水循环。课文中是如何描述水循环的呢？
（学生）课文说“水滴在大地上循环不息”。
（教师）非常好，水滴的循环是自然界中一个重要的过程，它维持着地球上水的平衡。
4.水滴的利用和保护
（教师）最后，我们来思考一下，我们该如何利用和保护水资源呢？
（学生）我们可以节约用水，保护水环境，防止水污染。
（教师）同学们说得非常正确。我们应该珍惜每一滴水，保护我们的水资源。
四、全文侧重点
1.水滴的形成、降落、循环和利用
（教师）今天我们学习了水滴的形成、降落、循环和利用，这些都是水滴“旅行”过程中非常重要的环节。
2.水资源的保护
（教师）水资源的保护是我们每个人都应该关注的问题。我们要从自身做起，节约用水，保护水环境。
五、实际教学内容
1.观察实验
（教师）为了更直观地了解水滴的“旅行”，我们可以进行一个简单的观察实验。请同学们拿出实验器材，观察水滴在不同介质中的运动。
（学生）好的，老师。
2.水循环图解
（教师）接下来，我将展示一张水循环图解，帮助大家更好地理解水循环的过程。
（学生）好的，老师。
3.节约用水宣传
（教师）最后，我们来进行一个节约用水宣传的小活动。请同学们分组讨论，设计一个宣传标语，呼吁大家节约用水。
（学生）好的，老师。
六、课堂小结
（教师）同学们，今天我们学习了水滴的“旅行”，了解了水滴的形成、降落、循环和利用。希望大家能够珍惜水资源，保护我们的地球家园。
（学生）谢谢老师，我们一定会努力的。
七、课后作业
（教师）同学们，