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认知心理学记忆;这是谁？;记扑克牌世界冠军贝拉 在马来西亚吉隆坡举行 记扑克牌大赛中, 该项赛事 世界冠军贝拉再次证实了自己 实力: 她在57秒 时间里记住了一副扑克牌 次序, 并正确地把它们重新排列起来。　　贝拉还顺手拿了另一项“小时赛” 冠军——在1个小时之内, 她记住了21副扑克牌, 可惜没能打破她自己保持 23副牌 纪录。 ;永远 战士;一、记忆 定义、功效;（二）记忆 功效 记忆联结着人 心理活动 过去与现在, 凭借记 忆, 大家才能取得悉识、经验, 形成概念, 适应复杂 多变 环境。 记忆是一切智慧 根源, 是心剪发展 奠基石。;形象记忆　　　; ;C.依据记忆是否被意识到;三、记忆 过程;;*;*;*;*;*;*;*;*;*;请仔细看一遍下面 一串词汇 糖果 快捷 良好 滋味 快速 味道 饼干 苦味 优美 蜂蜜 果冻 馅饼 白糖;;你 一个好友从一个牧场来, 假如你一下记不太清楚, 可能回想时会说成: “她从农场来” “她从林场来” “她从木床来”;*;; 我被气球吊上了天空, 骑在一棵飞来 导弹上, 导弹射出一个苹果, 掉在小狗头上, 小狗受惊后像一道闪电似地奔跑, 窜过街道, 冲在椰树上, 死了。;*;*;编码 路径－组织编码（信息组织） 　层次结构方法 编码是将大量信息组织为互有意义结构 小单元, 以提升编码效率。 　 ; 2. 记忆 保持;*;*;*;*;*;开启效应举例;心理学家在研究脑损伤引发 记忆损害时第一次注意到了内隐记忆, 并用开启作为测量方法。研究者给病人展现一个词表, 词表由诸如椅子、树、台灯、桌子等常见单词组成。 当研究者在几分钟以后要求病人回想单词时, 发觉她一个词也回想不出来。 以后, 研究者问: “我们想让你说出一个以这两个字母开头 单词, 你只要说出任何一个出现在你头脑中 词就行。CH—你想到什么词？”病人很快说出: “CHAIR”;桃花手机号: 942464 ;记忆 信息加工模型;记忆系统;感觉记忆;部分汇报法;Sperling(1960) 结果;短时记忆（STM）;短时记忆 特点;Miller(1956): 神奇 7+-2;短时记忆中对信息 控制;组块; 工作记忆（working memory, WM）是指在实施认知任务过程中, 用于信息 临时储存与加工 资源有限 系统。 WM被形容为人类 认知中枢, 已成为现代认知心理学和认知神经科学最活跃 研究领域之一。 WM与通常智力和和液态智力; WM与学业成绩和作业绩效; WM与儿童认知发展 中心结构; WM与认知老化、神经分裂症、发展性注意缺点多动障碍和孤独症…… ;Baddeley 工作记忆模型;双通道任务;长时记忆;信息在长时记忆系统中怎样存放？;;扩散激活模型;量子记忆模型;  遗忘及遗忘规律;（2）遗忘 过程;遗 忘 规 律;; ①识记材料 性质与数量 ②学习 程度（过分学习低度学习) ③识记材料 系列位置 ④识记者 态度 ;（4）遗忘 原因;每个人都患有 遗忘症－幼年记忆失忆症 你还记得三岁之前 事情吗？多半人都不能清楚地记得三岁之前 事情了。即使有些人认为自己记得, 也是长大后从年长 亲人那里听说 。不知你有没有注意到这么一个奇怪 现象, 三岁以前 幼儿, 对什么都好奇, 事事都要问个为何, 是一生中学习效率最高与学习事物最多 时期。然而到长大成人以后, 我们三岁之前 记忆却莫名其妙 消失了。弗洛伊德最先发觉此现象将其命名为幼年记忆失忆症, 并解释到: 这段时间正是恋亲情结形成 阶段, 儿童因为心理冲突而产生 压抑造成了对记忆 压抑。现代认知心理学认为儿童三岁之前 记忆并没有消失, 而是因为三岁之前没有完全掌握语言, 不能将信息同言语联络起来记忆, 所以在成年以后无法利用言语信息将其提取出来。 ;记忆 重构;似曾相识, 在哪见过你？ ;记忆与证人证词;Loftus和Palmer (1974)试验;;;更有甚者, 根本不存在 物体 信息也会错误地进入被试 长久记忆。Loftus(1975)在试验室反复出了这种危险 现象。 被试首先看相关肇事者－白色赛车 录相。 以后问A组 “在乡间公路上行驶 白色赛车在