英语综合技能提升考核大纲.docx

英语综合技能提升考核大纲

（EnhancementofFundamentalEnglishSkills)

课程基本信息

课程编号课程学时：24

课程学分：1.5

一、课程的性质和地位

本课程是针对非英语专业英语基础相对薄弱的本科专业学生开设的课程。教学对象是二年级(第4学期)没有通过大学英语四、六级考试的学生，总课时24学时。本课程旨在依据《大学英语四、六级考试大纲》和历年英语四、六级考试真题，结合学生的英语程度，分模块讲解四、六级英语考试各个部分的命题规律与解题技巧。主要内容包括：大学英语四、六级考试的高频与重点词汇，英语听力技巧，复杂句式的变化与分析，篇章结构的逻辑关系，阅读理解的解题技巧，汉译英（中国文化）翻译技巧，作文的写法分析等。

二、理论教学部分的考核目标

本课程考核目标：考核学生对大学英语四级核心词汇，英语句式变化规律和英语文章的内部逻辑关系，英语阅读、听力、汉译英等解题技巧以及英语作文写作技巧掌握情况，帮助学生顺利大学英语四六级考试，并为以后的考研英语打下基础，也为以后的就业提供支撑。

第一章大学英语英语核心词汇构词法

（KeyandHighFrequentWordsandPhrasesinCET-4andCET6)

（一）学习目标

1.了解英语词汇构成的基本规律。

2.一般掌握重点与高频词汇的音节构成、词根、前后缀的变化与内涵。

3.熟练掌握大学英语四级考试的重点与高频词汇。

（二）考核内容

设计英语词汇认知题型，要求学时写出汉语意思；给出中国特色文化汉语词汇和汉语科技词汇，要求学生写出对应的英语表达；设计英语句子，给出特定英语单词词根，要求根据句意填写相应的派生词；设计一篇英语短文，给出不同词性的英语单词，要求根据篇章关系再空格处填上相应的单词。考查学生对英语词汇音节构成，前后缀变化内涵的理解与掌握情况；对大学英语四级考试核心词汇的掌握情况。

（三）考核要求

1.识记：大学英语四级核心词汇。

2.领会：英语一般词汇的扩张方式，中国特色文化词汇和科技词汇的构成特征。

3.应用：熟练应用大学英语四级核心词汇。

4.评价：课堂表现(过程性评价，40%)+单元测试（终结性评价，60%）

英语长难句解析方法

(TheChangeandAmplificationofBasicEnglishSentencePatterns)

（一）学习目标

1.了解英语句式的类型。

一般掌英语基本句式的变化特征和扩展方法。

熟练掌握大学英语四六级长难句分析方法。

（二）考核内容

设计英语数个英语简单句，要求学生组合为几个英语复杂句；给出数个英语复杂句，要求学生解析句子结构并用英语进行再解释。

（三）考核要求

1.分析：分析复杂句的句子结构能力。

2.综合：综合考察学生对英语长句难句的分析与书写能力。

3.评价：课堂表现(过程性评价，40%)+单元测试（终结性评价，60%）

英语文章阅读技巧解析

(ReadingSkills)

（一）学习目标

1.了解英语文章的结构特征。

一般掌英语文章行文的句式特征以及内部逻辑关系。

熟练掌握大学英语四六级阅读理解题型的解题方法与技巧

（二）考核内容

从大学英四级题库选取不同文体、不同题材的文章，按照四级考试题型要求设计试题，考查学生对英语英语文章的细节与整体内容的分析与理解能力。

（三）考核要求

1.分析：考查学生对英语文章的细节与整体内容的分析与理解能力。

2.综合：综合考查学生对英语文章的篇章理解能力。

3.评价：课堂表现(过程性评价，40%)+单元测试（终结性评价，60%）

第四章中国特色文化汉译英方法与技巧

(TranslatingMethodsandSkills)

（一）学习目标

1.了解中国特色文化汉译英中长、短句句式转换的基本规律。

2.一般掌握中国特色文化汉译英的基本技巧与方法科技英语短文中段落间的逻辑关系。

3.熟练掌握大学英语汉译英的基本翻译方法与技巧。

（二）考核内容

从大学英四级题库选取有关中国特色文化的汉语短文段落，要求学生用相应的专业文化词汇、不同的翻译策略与方法译成英语，考查学生对汉译英翻译策略与方法的掌握情况。

（三）考核要求

1.分析：考查学生对中国特色文化汉译英的文体特征的转换分析能力。

2.综合：综合考查学生对汉译英翻译策略、翻译方法的掌握能力。

3.评价：课堂表现(过程性评价，40%)+单元测试（终结性评价，60%）

第五章大学英语四六级考试英语短文写作

(WritingMethodsandSkills）

（一）学习目标

1.了解英语不同文体写作方法。

2.一般掌握大学英语四考试不同类型作文写作框架。

3.熟练掌握大学英语四考试中