高中化学 专题2 从海水中获得的化学物质 第二单元 钠、镁及其化合物 2.2.1 金属钠的性质与应用说课稿2 苏教版必修1.docx
高中化学专题2从海水中获得的化学物质第二单元钠、镁及其化合物2.2.1金属钠的性质与应用说课稿2苏教版必修1
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课程基本信息
1.课程名称：高中化学专题2从海水中获得的化学物质第二单元钠、镁及其化合物2.2.1金属钠的性质与应用说课稿
2.教学年级和班级：高中一年级
3.授课时间：2023年10月25日星期二第3节课
4.教学时数：1课时
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生以下核心素养：1.化学观念：通过实验探究，让学生理解金属钠的性质，建立金属活动性顺序的概念；2.科学探究：通过观察、实验和数据分析，培养学生提出问题、设计实验、收集证据、得出结论的能力；3.科学态度与责任：引导学生关注化学物质与人类生活的关系，培养学生的社会责任感和环境保护意识；4.科学、技术与社会：通过学习金属钠的应用，让学生认识到化学在科技发展和社会进步中的重要作用。
教学难点与重点
1.教学重点
-理解金属钠与水反应的剧烈性和放热现象，明确钠的化学性质。
-掌握金属钠在空气中燃烧生成过氧化钠的过程，理解其氧化还原性质。
-理解金属钠在工业中的应用，如钠盐的制备和电解法冶炼铝。
2.教学难点
-金属钠与水反应的实验操作和现象观察，学生需要准确描述反应的剧烈程度和放热情况。
-过氧化钠生成的实验原理和现象，学生需要理解钠与氧气反应的复杂性和过氧化钠的生成过程。
-金属钠在工业应用中的化学原理，学生需要理解电解法冶炼铝的原理和步骤，包括电解槽的工作原理和电解过程中的化学反应。
-安全意识和实验技能的培养，学生在进行金属钠实验时需要掌握正确的操作规程，避免安全事故的发生。
教学方法与策略
1.采用讲授与实验相结合的方法，通过讲解金属钠的性质和应用，辅以实际实验演示，让学生直观感受化学反应。
2.设计小组讨论环节，引导学生分析实验现象，提出假设，并共同探讨实验结果，培养合作学习能力和科学探究精神。
3.利用多媒体课件展示钠的制备过程和工业应用实例，增强学生对抽象化学概念的理解。
4.安排学生角色扮演，模拟工业生产场景，让学生体验化学在生产实践中的重要性。
教学过程设计
（一）导入环节（5分钟）
1.创设情境：展示海洋资源丰富的图片，引导学生思考海水中的化学物质及其重要性。
2.提出问题：海水中的哪些化学物质对人类有重要价值？如何从海水中提取这些化学物质？
3.引入新课：本节课我们将学习钠、镁及其化合物的性质与应用，了解金属钠的提取过程。
（二）讲授新课（20分钟）
1.金属钠的性质（5分钟）
-讲解钠的物理性质：质软、密度小、熔点低等。
-实验演示：钠与水反应实验，观察反应的剧烈程度和放热现象。
-讲解钠的化学性质：与水、氧气反应，生成氢氧化钠和过氧化钠。
2.金属钠的应用（10分钟）
-讲解钠盐的制备：从海水中提取氯化钠，再通过电解熔融氯化钠制备金属钠。
-讲解电解法冶炼铝：钠在电解铝过程中的作用。
3.工业应用实例（5分钟）
-展示钠在工业生产中的应用，如电解法冶炼铝、钠盐的制备等。
（三）巩固练习（10分钟）
1.小组讨论：学生分组讨论金属钠的性质、应用及在工业生产中的作用。
2.练习题：完成课后习题，巩固所学知识。
（四）课堂提问（5分钟）
1.提问：金属钠与水反应的剧烈程度如何？为什么？
2.提问：过氧化钠的生成过程是怎样的？
3.提问：钠在工业生产中的应用有哪些？
（五）师生互动环节（5分钟）
1.教师提问：学生回答，教师点评。
2.学生提问：教师解答，其他学生补充。
3.教师引导学生总结本节课所学内容。
（六）教学创新与拓展
1.创新实验：利用钠与水反应的实验，让学生亲手操作，观察反应现象。
2.拓展活动：组织学生参观电解铝厂，了解金属钠在工业生产中的应用。
（七）总结与布置作业（5分钟）
1.总结本节课所学内容，强调重点。
2.布置作业：完成课后习题，查阅资料，了解钠在生活中的应用。
教学过程设计总用时：45分钟
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.知识掌握方面：
-学生能够准确地描述金属钠的物理和化学性质，如质软、密度小、熔点低、与水反应剧烈、生成氢氧化钠和过氧化钠等。
-学生理解并能够解释金属钠在工业中的应用，如电解法冶炼铝和钠盐的制备。
-学生能够区分钠与其他金属的性质差异，如钠与镁、铝等金属在反应性和应用上的不同。
2.能力培养方面：
-通过实验操作，学生培养了观察、记录和分析实验现象的能力。
-学生在小组讨论中学会了合作、沟通和表达自己的观点，提高了团队协作能力。
-学生通过解决实际问题，如设计实验方案和解释工业应用，提升了科学