高中化学 专题2 从海水中获得的化学物质 第二单元 钠、镁及其化合物 2.2.4 镁的提取及应用教学实录2 苏教版必修1.docx
高中化学专题2从海水中获得的化学物质第二单元钠、镁及其化合物2.2.4镁的提取及应用教学实录2苏教版必修1
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
高中化学专题2从海水中获得的化学物质第二单元钠、镁及其化合物2.2.4镁的提取及应用教学实录2苏教版必修1
教材分析
高中化学专题2从海水中获得的化学物质第二单元钠、镁及其化合物2.2.4镁的提取及应用教学实录2苏教版必修1。本节课通过介绍镁的提取方法及其在工业和生活中的应用，引导学生了解化学物质在生产生活中的重要性，培养学生的实践能力和创新思维。教学内容与课本紧密相连，贴近实际，有助于提高学生的化学素养。
核心素养目标
培养学生对化学物质变化规律的认识，提升学生的实验操作技能和科学探究能力。通过镁的提取及应用的学习，增强学生的社会责任感，理解化学在工业生产和环境保护中的作用，培养环保意识和可持续发展观念。同时，激发学生的创新思维，提高学生的科学素养和终身学习能力。
教学难点与重点
1.教学重点，
①镁的提取过程及原理，包括电解法提取镁的化学反应方程式和步骤；
②镁及其化合物的性质和应用，如镁的还原性、镁合金的特性及其在工业中的应用。
2.教学难点，
①电解法提取镁的实验操作步骤和注意事项，确保实验安全和实验结果的准确性；
②镁及其化合物在工业中的应用实例分析，理解化学知识在解决实际问题中的价值；
③结合环境保护和可持续发展理念，探讨镁资源的合理利用和环境保护措施。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法结合实验演示，清晰讲解镁的提取原理和过程；
2.讨论法引导学生分析镁在不同领域的应用，培养批判性思维；
3.实验法通过学生动手操作，加深对电解法提取镁的理解。
教学手段：
1.利用多媒体展示镁的提取过程和相关工业应用视频，增强直观感受；
2.制作互动式课件，通过问答环节提高学生的参与度；
3.结合网络资源和教学软件，提供拓展学习和在线实验操作平台。
教学过程设计
（一）导入环节（5分钟）
1.创设情境：播放一段关于海洋资源利用的视频，引导学生思考海洋中蕴藏的化学资源。
2.提出问题：为什么说海洋是“蓝色宝库”？海水中有哪些化学物质可以被提取？
3.引导学生回顾已学知识：海水中主要含有哪些元素，这些元素可以形成哪些化合物？
（二）讲授新课（20分钟）
1.镁的提取原理：介绍电解法提取镁的基本原理，包括化学反应方程式和步骤。
2.镁的性质：讲解镁的还原性、金属活动性，以及镁在空气中燃烧的特性。
3.镁的应用：分析镁及其化合物在工业、农业、医药等领域的应用实例。
4.实验演示：展示电解法提取镁的实验过程，讲解实验步骤和注意事项。
（三）巩固练习（10分钟）
1.练习题：布置与镁的性质和应用相关的练习题，要求学生在规定时间内完成。
2.学生讨论：分组讨论镁在生活中的应用，分享自己的发现和见解。
（四）课堂提问（5分钟）
1.提问环节：教师针对课堂内容提出问题，检查学生对知识的掌握情况。
2.学生回答：学生积极参与回答，教师给予点评和指导。
（五）师生互动环节（5分钟）
1.教师提问：教师提出与镁相关的开放性问题，引导学生深入思考。
2.学生讨论：学生分组讨论，提出自己的观点和解决方案。
3.教师点评：教师对学生的讨论进行点评，总结讨论结果。
（六）总结与拓展（5分钟）
1.总结：回顾本节课的重点内容，强调镁的重要性和应用价值。
2.拓展：引导学生思考如何利用化学知识解决实际问题，培养学生的创新思维。
（七）课后作业（5分钟）
1.布置与镁相关的课后作业，要求学生在课后完成。
2.作业要求：学生需查阅资料，了解镁在新能源领域的应用前景。
整个教学过程共计45分钟，各个环节时间分配合理，确保教学目标的实现。在教学过程中，教师注重引导学生主动参与，培养学生的实践能力和创新思维，提升学生的科学素养。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-《镁合金在现代工业中的应用》
-《电解法提取镁的环保问题与解决方案》
-《镁资源在全球范围内的分布与开采现状》
-《镁在新能源领域的应用前景》
-《镁在医药领域的应用案例研究》
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：
-学生可以查阅相关书籍或期刊，深入了解镁的化学性质和工业应用。
-组织学生进行小组讨论，探讨镁资源在环境保护和可持续发展中的作用。
-鼓励学生设计实验方案，尝试在家或实验室中模拟电解法提取镁的过程。
-引导学生关注镁在日常生活用品中的应用，如镁铝合金的自行车架、镁光灯等。
-提供在线资源，如化学教育网站、视频教程等，帮助学生拓展知识