Module3 Unit 2 Rules（说课稿）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语二年级下册.docx
Module3Unit2Rules（说课稿）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语二年级下册
学校
授课教师
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授课班级
授课地点
教具
教材分析
Module3Unit2Rules（说课稿）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语二年级下册，本课主要围绕“规则”这一主题展开，通过对话和情景模拟，引导学生学习日常生活中的规则用语，提高学生的口语表达能力和实际运用能力。教学内容与课本紧密相连，贴近学生生活实际，有助于激发学生的学习兴趣。
核心素养目标
1.培养学生的跨文化意识，理解不同文化背景下规则的重要性。
2.提升学生的语言运用能力，通过实际情景模拟，使学生能够运用所学规则进行简单交流。
3.增强学生的合作学习意识，通过小组活动，培养学生的团队协作能力和沟通技巧。
4.培养学生的自主学习能力，鼓励学生在课后自主复习和拓展相关知识。
教学难点与重点
1.教学重点，
①熟练掌握并运用本课所学的规则用语，如“Please”和“Thankyou”，能够在实际情景中正确表达请求和感谢。
②能够理解并遵循课堂上的基本规则，如举手发言、安静听讲等，培养学生的纪律意识和课堂参与度。
2.教学难点，
①学生能够理解并区分不同情境下的规则用语，如在不同场合使用不同的礼貌用语。
②学生能够在实际交流中灵活运用规则用语，不仅限于模仿，而是能够根据具体情境进行适当的调整和创造。
③培养学生遵守规则的习惯，使其在日常生活中能够自觉遵守社会规范，形成良好的行为习惯。
教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、白板或黑板。
-课程平台：牛津上海版英语二年级下册配套教学平台。
-信息化资源：英语学习软件、在线英语教学视频、互动英语学习网站。
-教学手段：实物教具（如交通标志、日常用品）、图片卡片、角色扮演道具。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看关于日常礼貌用语的视频，并记录下他们所学的规则用语。
设计预习问题：围绕“日常礼貌用语”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你能在家里或学校里找到哪些需要遵守的规则？你能用英语怎么说？”
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生的在线笔记或思维导图来了解预习情况。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解日常礼貌用语的知识点。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会记录下自己在家或学校中遇到的需要遵守的规则，并用英语表达出来。
提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。教师可以通过这些成果来评估学生的预习效果。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“日常礼貌用语”课题，激发学生的学习兴趣。例如，教师可以讲述一个关于遵守规则的小故事，引出礼貌用语的重要性。
讲解知识点：详细讲解日常礼貌用语的知识点，结合实例帮助学生理解。如，通过展示不同场合下的礼貌用语例子，让学生理解何时使用“Please”和“Thankyou”。
组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握日常礼貌用语。例如，学生可以分组进行角色扮演，模拟购物、餐厅就餐等情景，使用礼貌用语进行交流。
解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。如，学生可能会问：“为什么在请求别人帮忙时要使用‘Please’？”教师可以解释这是礼貌和尊重他人的表现。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验日常礼貌用语的应用。
提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解日常礼貌用语的知识点。
实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握日常礼貌用语。
合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
帮助学生深入理解日常礼貌用语的知识点，掌握实际应用。
通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：根据“日常礼貌用语”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。例如，让学生记录一整天中使用礼貌用语的情况，并分析其使用频率和效果。
提供拓展资源：提供与日常礼貌用语相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。如推荐一些关于