Unit3 My friends（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册[001].docx

Unit3Myfriends（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

一、设计意图

本单元以“我的朋友”为主题，旨在帮助学生掌握有关朋友的描述词汇和句型，培养学生运用英语进行简单交际的能力。通过本单元的学习，学生能够了解不同人物的特点，学会描述他们的外貌和性格，同时提高他们的听说读写综合能力。

二、核心素养目标

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-重点词汇：掌握描述朋友外貌和性格的词汇，如“tall,short,thin,fat,kind,friendly,funny”等。

-重点句型：能够运用“Myfriendis...”句型描述朋友的特点。

-重点语法：正确使用一般现在时态来描述经常发生的事情。

例如，通过图片或实物展示，让学生学会用“Myfriendis...”来描述朋友的外貌特征，如“Myfriendistallandthin.”。

2.教学难点：

-难点词汇：理解并运用“kind,friendly,funny”等形容词，并能正确表达其含义。

-难点句型：在描述朋友特点时，能够灵活运用形容词的比较级和最高级。

-难点语法：区分一般现在时和一般过去时，正确使用动词的第三人称单数形式。

例如，在练习描述朋友性格时，学生可能会混淆“kind”和“friendly”的区别，教师需要通过例句和角色扮演等方式帮助学生理解这两个词的细微差别。此外，对于一般现在时和一般过去时的区分，可以通过对比过去和现在的活动，如询问学生过去和现在的朋友情况，来帮助学生掌握时态的正确运用。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、实物教具（人物卡片、图片、玩具）

-课程平台：人教PEP版英语四年级上册电子教材

-信息化资源：网络资源（在线英语学习平台、相关教学视频）

-教学手段：课堂活动（角色扮演、小组讨论）、游戏（单词接龙、猜谜游戏）

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示不同类型的图片，如高矮胖瘦的人物形象，引导学生观察并说出人物的特点。

-提问：“Canyoudescribeyourfriends?”激发学生对描述朋友特点的兴趣。

-引出本节课的主题：“Myfriends”，并简要介绍学习目标和内容。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示词汇卡片，引导学生说出单词的意思，如“tall,short,thin,fat,kind,friendly,funny”。

-通过例句讲解句型“Myfriendis...”，并让学生跟读。

-通过图片或视频展示不同性格的朋友，让学生练习描述。

-教师示范使用一般现在时态描述朋友的特点，如“Myfriendiskindandfriendly.”。

-学生分组练习，互相描述彼此的朋友。

3.巩固练习（10分钟）

-进行单词接龙游戏，巩固新学的词汇。

-小组活动：每个小组选择一个朋友，用英语描述他们的外貌和性格。

-角色扮演：学生扮演不同角色，用所学句型和词汇进行对话。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-提问学生：“Whatdidwelearntoday?”让学生复述所学知识。

-总结本节课的教学目标是否达成。

5.作业布置（5分钟）

-布置家庭作业：让学生用英语写一篇关于自己朋友的短文，描述朋友的外貌和性格。

-提醒学生注意时态和词汇的正确使用。

-鼓励学生在家里继续练习，提高英语口语表达能力。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：学生在学习本单元后，能够熟练掌握描述朋友外貌和性格的词汇，如“tall,short,thin,fat,kind,friendly,funny”等。这些词汇的掌握不仅有助于学生描述自己的朋友，还能在日常生活中用于交流。

2.句型运用：学生能够正确运用“Myfriendis...”句型来描述朋友的特点，并能根据实际情况进行适当的变化，如使用形容词的比较级和最高级。

3.语法运用：通过本单元的学习，学生能够正确使用一般现在时态来描述经常发生的事情，并能区分一般现在时和一般过去时，正确使用动词的第三人称单数形式。

4.听力理解：学生在听力练习中，能够理解并回应关于朋友描述的问题，提高听力理解能力。

5.口语表达：通过角色扮演和小组活动，学生的口语表达能力得到显著提升。他们能够自信地用英语进行简单对话，描述朋友的特点。

6.写作能力：学生在完成关于朋友的短文写作任务后，能够运用所学词汇和句型，表达自己的思想和感受，提高写作能力。

7.文化意识：通过学习不同人物的特点，学生能够