六年级语文：《夹竹桃》(第二教时)公开课教案.pdf

新修订小学语文配套教材

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《夹竹桃》(第二教时)公开课教案

语文教案/小学语文/小学六年级语文教案

编订：XX教育机构

小学六年级语文教案

精品教学设计

《夹竹桃》(第二教时)公开课教案

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学

习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设

计资料适用于小学六年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按

照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第四、五自然段。

2、学习本课生字，联系上下文理解词语的意思。

3、学习作者对比、联想的写作方法。

4、学习用“……无……不……”“……无不……”造句。

5、凭借具体的语言材料，懂得作者为什么爱上夹竹桃，培养学生的审美情趣，体会作者

对夹竹桃的喜爱之情。

教学重难点：

指导学生有感情地朗读课文，体会作者对夹竹桃的喜爱之情。

学习对比的写作方法。

教学准备：

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多媒体课件

教学过程：

一、导入：

有这样一种花，她静静地、默默地绽放，开得泼泼洒洒，充满无限生机。虽然它在百花

中并非最艳丽，更谈不上名贵，但它却算得上最令人留恋、最值得回忆的花。它就是夹竹桃。

让我们一起来欣赏一下这奇妙有趣的夹竹桃吧。

（播放夹竹桃视频）

过渡：看了这样的画面，你肯定惊叹于它的美丽，这节课，就让我们继续来读读季羡林

先生的文章，相信你也会深深地爱上夹竹桃。

二、出示第六自然段

是什么原因令作者爱上夹竹桃的？指名读。

（韧性、幻想）

三、品读课文：

（一）韧性

1、提到“韧性”你想到了哪些词语？（不屈不挠、顽强不屈、能屈能伸……）

那么夹竹桃的韧性又体现在哪呢？

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2、轻声朗读第四自然段，画出你认为最能体现夹竹桃韧性的句子。再读读画的句子，说

说自己的心得体会。（出示学习要求提示）

3、学生自己朗读体会

4、交流、指导朗读

◆“一朵花败了，又开了一朵，一嘟噜花黄了，又长出一嘟噜。”（夹竹桃默默绽放，常年

不败，不张扬。）

◆“在和煦的春风里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出有什么特别茂盛的时候，

也看不出有什么特别衰败的时候，无日不迎风吐艳。”（夹竹桃生命力顽强，一年三季充满生

机，花期长。）

“无..不”能不能换一种说法呢？（每日都）比较句子，体会双重否定的作用

用“无…不”造句。（无时不、无人不、无法不）

◆“从春天一直到秋天，从迎春花一直到玉簪花和菊花，无不奉陪。”

（别的花无法与之相比）

换一种说法。造句。

5、小结：不论天气变化，还是季节更替，夹竹桃依旧迎风吐艳。它们不张扬，不倦怠，

不抢眼，而生命之歌却是那样嘹亮，这是多么可贵的韧性呀！齐读第四自然段。