河南省确山县第二高级中学高中英语 Unit 5 Rhythm Lesson 1 2说课稿 北师大版必修2.docx
河南省确山县第二高级中学高中英语Unit5RhythmLesson12说课稿北师大版必修2
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称：河南省确山县第二高级中学高中英语Unit5RhythmLesson12
2.教学年级和班级：高一年级（1）班
3.授课时间：2023年10月25日星期三上午第二节课
4.教学时数：1课时
核心素养目标
1.培养学生的跨文化意识，理解不同文化的节奏感。
2.提升学生的语言运用能力，通过听、说、读、写活动，增强对节奏词汇的运用。
3.增强学生的思维品质，通过分析节奏与音乐的关系，提高逻辑思维和批判性思维能力。
4.培养学生的审美情趣，通过欣赏不同节奏的音乐，提升对艺术作品的鉴赏能力。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：高一年级的学生在之前的学习中已经接触过基本的英语语法和词汇，对英语听说读写有一定的基础。在节奏这一主题上，他们可能对音乐节奏有一定的了解，但与英语学习的结合可能较少。
2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对英语学习的兴趣因人而异，部分学生可能对音乐节奏感兴趣，这有助于提高他们的学习积极性。学生的能力水平参差不齐，部分学生可能在听力理解上较为出色，而另一些可能在口语表达上更有优势。学习风格上，有的学生偏好视觉学习，有的则更倾向于听觉或实践操作。
3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习节奏相关的英语词汇和表达时，可能会遇到以下困难：一是词汇量不足，难以理解并运用相关词汇；二是听力理解困难，难以捕捉到音乐节奏中的英语表达；三是口语表达不足，难以将所学词汇和节奏结合进行流畅表达。此外，由于节奏与音乐紧密相关，学生在理解文化差异时可能会感到困惑。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有北师大版必修2英语教材，特别是Unit5RhythmLesson12的相关内容。
2.辅助材料：准备与节奏相关的图片、图表和视频，如不同文化的音乐节奏展示，以增强学生的视觉和听觉体验。
3.实验器材：准备录音设备和耳机，以便进行听力练习和节奏模仿。
4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组活动和角色扮演；确保教室安静，以便于听力练习。
教学过程
一、导入（约5分钟）
1.激发兴趣：播放一段具有代表性的音乐节奏片段，提问学生是否熟悉这种节奏，并简要介绍这种节奏的文化背景。
2.回顾旧知：引导学生回顾之前学习过的音乐节奏知识，如“快慢”、“强弱”等基本概念。
二、新课呈现（约20分钟）
1.讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括不同文化的节奏特点、节奏词汇和表达方式。
2.举例说明：以具体例子展示不同文化背景下的节奏差异，如中国京剧的快板与西方爵士乐的摇摆节奏。
3.互动探究：分组讨论，让学生分析所展示的音乐节奏片段，探讨其特点和文化内涵。
三、巩固练习（约15分钟）
1.学生活动：学生分组，每组选取一种节奏，用英语进行描述，并模仿该节奏的音乐。
2.教师指导：巡回指导，纠正学生的发音和节奏，鼓励学生积极参与。
四、课堂总结（约5分钟）
1.总结本节课的主要知识点，强调节奏在不同文化中的重要性。
2.强调学生在学习过程中所表现出的合作精神、探究能力和表达能力。
五、作业布置（约5分钟）
1.让学生收集有关不同文化节奏的资料，如音乐、图片、视频等。
2.要求学生在课后撰写一篇短文，介绍自己最喜欢的节奏类型及其背后的文化内涵。
教学过程中，教师需关注以下几点：
1.课堂气氛：营造轻松、愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。
2.互动交流：鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的合作意识和沟通能力。
3.多媒体教学：充分利用多媒体资源，提高学生的学习效果。
4.教学评价：关注学生的学习进展，及时给予反馈和指导。
本节课旨在让学生了解不同文化的节奏特点，提高他们的跨文化意识和语言运用能力。通过学习本节课内容，学生能够掌握节奏词汇和表达方式，并在实际生活中运用所学知识。
拓展与延伸
1.拓展阅读材料：
-《世界音乐之旅》：这本书通过介绍世界各地的音乐风格和节奏，帮助学生深入了解不同文化的音乐节奏特点。
-《音乐与节奏：跨文化视角》：这本书从跨文化角度探讨音乐和节奏的关系，适合对音乐节奏有深入兴趣的学生阅读。
-《节奏的力量：音乐对人类心理的影响》：探讨音乐节奏对人类心理和生理的影响，有助于学生从心理学角度理解节奏的重要性。
2.课后自主学习和探究：
-学生可以自主搜索和收集有关不同文化节奏的资料，如民族音乐、古典音乐、流行音乐等，了解其背后的文化背景和节奏特点。
-鼓励