习作 记一次游戏 说课稿-2024-2025学年语文四年级上册（统编版）[001].docx
习作记一次游戏说课稿-2024-2025学年语文四年级上册（统编版）
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计意图
本节课以“习作记一次游戏”为主题，旨在引导学生关注生活中的游戏活动，提高学生的观察力和写作能力。通过回忆和描述一次有趣的游戏经历，激发学生的写作兴趣，培养学生的语言表达能力和想象力。同时，结合统编版四年级上册语文课本中关于写作的指导，帮助学生掌握写作方法，提升写作水平。
核心素养目标
1.培养学生观察生活的能力，提升对游戏细节的感知和捕捉。
2.增强学生的语言表达能力，学会用生动形象的语言描述游戏过程。
3.培养学生的想象力和创造力，鼓励学生在写作中发挥个性。
4.强化学生的写作技巧，提高写作结构组织和内容充实的能力。
教学难点与重点
1.教学重点
①引导学生回忆并描述游戏中的具体细节，如场景、人物、动作、对话等，使写作内容丰富、生动。
②帮助学生运用恰当的动词、形容词等词汇，增强语言的表现力和感染力。
2.教学难点
①帮助学生掌握记叙文的基本结构，学会组织材料，使文章条理清晰。
②引导学生运用联想和想象，丰富写作内容，提升文章的趣味性和创意性。
③培养学生修改和润色的能力，使文章语言更加精炼、准确。
④指导学生如何将个人感受融入文章，使写作更具真情实感。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：通过教师讲解游戏的基本要素和写作技巧，引导学生理解和掌握写作要点。
2.讨论法：组织学生分享自己的游戏经历，激发讨论，促进思维碰撞，丰富写作素材。
3.案例分析法：选取优秀作文作为案例，分析其写作手法和结构特点，提高学生的写作水平。
教学手段：
1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体素材，直观展示游戏场景，激发学生兴趣。
2.互动式教学软件：使用写作软件，帮助学生练习写作，及时反馈，提高写作效率。
3.课堂练习与评价：通过课堂练习和即时评价，帮助学生发现和改进写作中的问题。
教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：播放一段关于孩子们游戏的视频，提问学生：“你们平时喜欢玩什么游戏？在游戏中有什么难忘的经历？”
-回顾旧知：引导学生回忆之前学过的关于写作的知识，如写作的基本结构、如何运用动词和形容词等。
2.新课呈现（约15分钟）
-讲解新知：教师详细讲解记叙文的基本结构，包括开头、中间和结尾，以及如何描述游戏中的场景、人物和事件。
-举例说明：展示几篇优秀的游戏记叙文，分析其写作手法，如使用具体细节、比喻和拟人等修辞手法。
-互动探究：分组讨论，让学生分享自己难忘的游戏经历，并尝试用几句话概括经历中的关键点。
3.巩固练习（约20分钟）
-学生活动：学生根据教师提供的游戏场景或自己选择的游戏经历，开始写作一篇简短的记叙文。
-教师指导：教师巡视课堂，观察学生的写作过程，对有困难的学生进行个别指导，帮助他们克服写作障碍。
4.课堂展示（约10分钟）
-学生展示：邀请几位学生上台展示自己的作品，全班同学共同评价，教师点评。
-互相学习：鼓励学生互相阅读和评价同伴的作品，提出改进建议。
5.课堂总结（约5分钟）
-总结本节课的学习内容，强调写作的基本要素和技巧。
-鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，为写作积累素材。
6.作业布置（约5分钟）
-布置作业：要求学生写一篇关于自己最难忘的一次游戏的记叙文，注意运用课堂上学到的写作技巧。
-作业要求：字数不限，但需保证内容真实、生动，结构完整。
教学过程详细说明：
（以下为详细的教学过程，分为五个部分，每个部分包含具体的教学活动和时间安排）
1.导入（约5分钟）
-教师播放一段关于孩子们游戏的视频，提问学生：“你们平时喜欢玩什么游戏？在游戏中有什么难忘的经历？”
-学生分享自己的游戏经历，教师引导他们回顾之前学过的关于写作的知识，如写作的基本结构、如何运用动词和形容词等。
2.新课呈现（约15分钟）
-教师讲解记叙文的基本结构，包括开头、中间和结尾，以及如何描述游戏中的场景、人物和事件。
-展示几篇优秀的游戏记叙文，分析其写作手法，如使用具体细节、比喻和拟人等修辞手法。
-分组讨论，让学生分享自己难忘的游戏经历，并尝试用几句话概括经历中的关键点。
3.巩固练习（约20分钟）
-学生根据教师提供的游戏场景或自己选择的游戏经历，开始写作一篇简短的记叙文。
-教师巡视课堂，观察学生的写作过程，对有困难的学生进行个别指导，帮助他们克服写作障碍。
4.课堂展示（约10分钟）
-邀请几位学生上台展示自己的作品，全班同学共同评价，教师点评。
-鼓励学生互相阅读和评价同伴的作品，提出改进建议。
5.课堂总结（约5分钟）
-教师总结本节课的学习内容，强调写作的基本要素和技巧