《用一位数乘——一位数与三位数相乘》（说课稿）-2024-2025学年沪教版数学三年级上册[001].docx
《用一位数乘——一位数与三位数相乘》（说课稿）-2024-2025学年沪教版数学三年级上册
主备人
备课成员
设计意图
本节课设计意图在于帮助学生掌握一位数与三位数相乘的计算方法，培养学生的运算能力和数学思维能力。通过具体实例的讲解和练习，让学生理解乘法算理，提高解决实际问题的能力，为后续学习打下坚实基础。
核心素养目标
培养学生数感，理解乘法算理，发展运算能力；培养符号意识，通过符号运算表达数量关系；培养推理能力，通过观察、比较、分析等活动，归纳乘法计算规律；培养模型意识，将实际问题抽象为数学模型，解决实际问题。
重点难点及解决办法
重点：掌握一位数与三位数相乘的计算方法，能够熟练进行计算。
难点：理解乘法算理，特别是进位情况的处理。
解决办法：通过直观教具和实例演示，帮助学生理解乘法算理。设计阶梯式练习，从简单到复杂，逐步提高学生的计算能力。针对进位问题，引导学生观察个位和十位的进位规律，通过小组讨论和合作学习，共同解决问题。突破策略包括：1.利用实物操作，如小棒、计数器等，让学生动手操作，加深理解；2.设计变式练习，强化对不同进位情况的处理；3.结合生活情境，让学生体会乘法在解决实际问题中的作用。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：通过教师的讲解，帮助学生理解乘法算理和计算步骤。
2.演示法：利用实物或多媒体演示乘法过程，直观展示计算步骤。
3.练习法：设计多样化的练习题，巩固学生的计算技能。
教学手段：
1.多媒体课件：展示乘法算式和计算过程，增强视觉效果。
2.实物教具：使用小棒、计数器等，让学生动手操作，加深理解。
3.互动平台：利用教学软件，开展在线练习和游戏，提高学习趣味性。
教学过程设计
导入新课（5分钟）
目标：引起学生对乘法的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道乘法是什么吗？它在我们的生活中有哪些应用？”
展示一些关于乘法在生活中的实例，如购物找零、分配食物等图片或视频片段，让学生初步感受乘法的魅力或特点。
简短介绍乘法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
XX基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解乘法的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解乘法的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍乘法的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
XX案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解乘法的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的乘法案例进行分析，如计算商品总价、计算面积等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解乘法的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用乘法解决实际问题。
学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与乘法相关的主题进行深入讨论，如“乘法在科学实验中的应用”。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对乘法的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调乘法的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括乘法的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调乘法在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用乘法。
布置课后作业：让学生完成一些乘法练习题，并尝试用乘法解决生活中的简单问题，以巩固学习效果。
（注：以上内容为教学过程设计的示例，具体内容需根据实际课程内容和教学环境进行调整。）
教学资源拓展
1.拓展资源：
-乘法口诀表：介绍乘法口诀表的历史和用途，以及如何利用口诀表辅助乘法计算。
-乘法分配律：讲解乘法分配律的概念和应用，以及如何在实际计算中运用。
-乘法与除法的关系：探讨乘法和除法之间的联系，以及如何通过乘除法的互逆关系来解决问题。
-乘法在几何中的应用：介绍乘法在计算面积、体积等几何问题中的应用实例。
-乘法在日常生活中：收集一些乘法在购物、烹饪、旅游等日常生活中的实际应用案例。
2.拓展建议：
-设计一份乘法口诀表的手抄报，让学生通过制作加深对乘法口诀的记忆。
-组织学生进行乘法分配律的练习，通过解决实际问题来应用这一数学定律。
-鼓励学生收集生活中乘法应用的例子，如计算家庭开支、制作购物清单等。
-利用网络资源