《用一位数乘——一位数与两位数相乘》（说课稿）-2024-2025学年沪教版数学三年级上册[001].docx
《用一位数乘——一位数与两位数相乘》（说课稿）-2024-2025学年沪教版数学三年级上册
主备人
备课成员
教材分析
《用一位数乘——一位数与两位数相乘》（说课稿）-2024-2025学年沪教版数学三年级上册
本节课是沪教版数学三年级上册第四单元《一位数乘两位数》中的内容。通过本节课的学习，学生将掌握一位数与两位数相乘的计算方法，能够熟练地进行相关运算。此部分内容与学生的生活实际密切相关，有助于培养学生的计算能力和逻辑思维能力，为后续学习打下基础。
核心素养目标
培养学生数感，通过一位数乘以两位数的运算，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力；发展学生的逻辑思维，通过探究和发现乘法运算规律，培养学生的推理能力和创新意识；增强学生的信息处理能力，通过分析问题和解决问题的过程，提升学生收集、整理、运用信息的能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在二年级时已经学习了一位数乘以一位数的乘法，对乘法的基本概念有了初步的理解，能够熟练地进行一位数乘以一位数的计算。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对数学学习充满好奇心，喜欢通过游戏和实际操作来学习新知识。他们在解决问题时表现出较强的逻辑思维能力，喜欢在合作中学习，通过讨论和交流来提高理解力。
3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习一位数乘以两位数的乘法时，学生可能会对进位和借位的概念感到困惑，对多位数乘法的计算步骤不够熟练，以及如何将乘法应用于解决实际问题时感到困难。此外，一些学生可能会对抽象的计算过程感到不耐烦，需要通过具体实例来帮助他们理解。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-教科书《沪教版数学三年级上册》
-乘法口诀表
-计算器
-投影仪/电子白板
-教学PPT
-实物模型或教具
-作业练习册
-课堂活动素材
-小组讨论指导卡
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括乘法口诀表的复习和一位数乘以两位数的基本概念介绍。
-设计预习问题：设计问题如“你能用一位数乘以两位数的方法计算12×3吗？你是如何计算的？”
-监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，监控学生的预习进度。
学生活动：
-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，复习乘法口诀表，理解一位数乘以两位数的计算方法。
-思考预习问题：学生独立思考预习问题，尝试用自己的方法解决并提出疑问。
-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：鼓励学生自主探索，提前了解新知识。
-信息技术手段：利用在线平台，方便学生预习和教师监控。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过生活实例，如购物场景，引出一位数乘以两位数的乘法。
-讲解知识点：详细讲解一位数乘以两位数的计算步骤，强调进位的处理方法。
-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享各自的计算方法，并进行互评。
-解答疑问：及时解答学生在学习过程中产生的疑问。
学生活动：
-听讲并思考：学生认真听讲，跟随教师的讲解思考问题。
-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享计算方法。
-提问与讨论：学生针对不懂的问题提问，参与课堂讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：讲解一位数乘以两位数的计算步骤。
-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用新知识。
-合作学习法：培养学生的团队合作能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：布置与一位数乘以两位数相关的练习题，巩固学习效果。
-提供拓展资源：提供相关视频和练习册，帮助学生进一步理解和练习。
-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。
学生活动：
-完成作业：学生完成作业，巩固一位数乘以两位数的计算方法。
-拓展学习：学生利用提供的资源进行拓展学习。
-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习方法和经验。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法：引导学生反思学习过程，提高学习效果。
本节课的重点是掌握一位数乘以两位数的计算方法，难点在于理解进位的概念和计算过程。通过上述教学实施过程，学生能够逐步掌握重点知识，并通过实践活动和反思总结，克服学习中的难点。
教学资源拓展
1.拓展资源：
（1）拓展阅读材料：介绍《数学课程标准》中关于数的运算的相关理论知识，让学生了解乘法运算的数学背景和意义。
（2）拓展练习题：搜集整理一系列与一位数乘以两位数相关的练习题，包括基础题、提高题和拓展题，供学生在课后自主练习。
（3）拓展视频：推荐一些关于乘法运算的教学视频，如一位数乘以两