Module 5单元备课（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语四年级上册.docx
Module5单元备课（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语四年级上册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
Module5单元备课（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语四年级上册
教材分析
Module5单元备课（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语四年级上册
本单元围绕“Family”主题，通过介绍家庭成员、家庭关系和家庭成员的活动，帮助学生丰富词汇，提高日常生活中的英语交流能力。内容贴近学生生活，有助于激发学习兴趣，培养良好的英语学习习惯。
核心素养目标
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级学生已经具备一定的英语基础，能够识别和拼读简单的单词，理解基本的英语句型结构。在家庭成员和关系方面，他们可能已经知道一些常见的家庭成员词汇，如“mother”、“father”、“sister”等，以及简单的家庭关系表达。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对英语学习兴趣浓厚，喜欢通过歌曲、游戏等活动学习新知识。他们在听说能力上表现较好，但读写能力相对较弱。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过图片和视频辅助理解；而另一部分学生则可能更擅长听觉学习，通过听录音和跟读来提高语言技能。
3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习家庭成员和关系时，可能会遇到词汇量不足、语法结构复杂的问题。此外，对于家庭关系的表达，学生可能难以在具体语境中运用，导致实际交流时的困难。因此，教学过程中需注重词汇积累、语法讲解和实际情境模拟，帮助学生克服这些挑战。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，如《外研版英语四年级上册》。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如家庭成员图片、家庭关系图表和家庭生活视频，以丰富教学内容和提升学习兴趣。
3.教学工具：准备黑板、粉笔或电子白板，用于板书和展示教学内容。
4.教学活动材料：准备卡片、贴纸等，用于学生进行家庭成员角色扮演和互动游戏。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
-教师用英语问候学生，并展示一张家庭成员的图片，引导学生用英语描述图片中的家庭成员。
-提问：“Canyoutellmewhoarethesepeople?”引导学生用所学词汇回答。
-通过简单的问答，复习已学家庭成员的词汇，如“mother”、“father”、“sister”、“brother”等。
2.讲授新知（20分钟）
-教师展示一系列家庭成员图片，介绍新的家庭成员词汇，如“aunt”、“uncle”、“cousin”等。
-通过图片和例句，讲解家庭成员之间的关系，如“mymother’sbrotherismyuncle”。
-进行角色扮演活动，让学生用新学的词汇和句子进行对话，如介绍自己的家庭成员。
-展示家庭关系图，帮助学生理解家庭成员之间的联系。
3.巩固练习（10分钟）
-分组活动：将学生分成小组，每组讨论并制作一个简单的家庭关系图，展示给全班同学。
-小组竞赛：每组抽取一张家庭图片，用英语描述图片中的家庭成员和关系，最快完成的小组获得奖励。
-听力练习：播放一段关于家庭成员的对话录音，学生回答问题，如“Whoisspeaking?”、“What’stheirrelationship?”。
4.课堂小结（5分钟）
-教师总结本节课所学内容，强调家庭成员词汇和关系的掌握。
-提问学生：“Whatdidwelearntodayaboutfamily?”引导学生回顾重点。
5.作业布置（5分钟）
-布置课后作业：让学生用英语写一篇短文，介绍自己的家庭，包括家庭成员和他们的关系。
-提醒学生注意时态和语法的正确使用，鼓励学生发挥创意。
-布置预习任务：预习下一节课的内容，准备相关词汇和句子。
拓展与延伸
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-阅读材料一：《MyFamilyTree》
简介：这是一篇关于家庭成员介绍的短文，通过介绍不同家庭成员的背景故事，帮助学生了解家族历史和家庭成员之间的关系。
目的：通过阅读，学生可以学习如何用英语描述家庭成员的背景和关系，同时了解不同的家庭文化。
-阅读材料二：《FamilyTraditionsAroundtheWorld》
简介：这篇文章介绍了不同国家和地区的家庭传统，包括节日庆祝、饮食习惯等。
目的：通过阅读，学生可以了解全球家庭文化的多样性，拓宽视野，同时学习相关词汇和表达。
-阅读材料三：《FamilyCommunication》
简介：这是