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Module6单元备课（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语四年级上册

主备人

备课成员

教学内容

Module6单元备课（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语四年级上册

教材章节：Module6Unit1Myfamily

内容：学习家庭成员的英文表达，如father,mother,brother,sister等，以及进行简单的自我介绍。通过角色扮演和游戏活动，提高学生对家庭成员的词汇掌握和实际运用能力。

核心素养目标

培养学生对英语学科的兴趣，提高跨文化交流意识。通过学习家庭成员的词汇和表达，学生能够增强语用意识，提升在真实语境中运用英语的能力。同时，通过角色扮演和小组合作，锻炼学生的团队合作和问题解决能力，促进其英语综合运用能力的全面发展。

重点难点及解决办法

重点：

1.家庭成员的英文词汇记忆和拼写。

2.在真实语境中运用家庭成员词汇进行简单交流。

难点：

1.学生在角色扮演中正确使用家庭成员词汇。

2.学生在小组活动中有效沟通，完成合作任务。

解决办法：

1.通过单词卡片、游戏和歌曲等多样化教学手段，帮助学生记忆和拼写家庭成员词汇。

2.设计角色扮演环节，提供情境提示，逐步引导学生正确使用词汇。

3.在小组活动中，提供明确的任务要求和角色分工，鼓励学生积极沟通，同时适时给予反馈和指导，帮助学生克服交流障碍。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用互动式教学，结合讲授和小组讨论，引导学生主动参与学习过程。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟家庭场景中运用所学词汇，增强实际运用能力。

3.运用多媒体教学资源，如家庭图片、动画和视频，辅助词汇学习和情境理解。

4.通过游戏活动，如“记忆游戏”和“猜词游戏”，提高学生记忆家庭成员词汇的兴趣和效率。

5.利用任务型教学法，布置家庭作业，让学生在家庭环境中运用英语进行简单对话。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示一张家庭成员的图片，提问学生：“Whoarethey?Canyouintroducethemtous?”引导学生思考家庭成员的英文表达。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的内容，如介绍自己、询问对方的家庭成员等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师讲解家庭成员的英文词汇，如father,mother,brother,sister等，并板书在黑板上。

-举例说明：通过图片和视频展示家庭成员在实际生活中的场景，让学生直观理解词汇的使用。

-互动探究：教师提出问题，引导学生讨论如何用新学的词汇介绍自己的家庭成员。

3.角色扮演（约10分钟）

-学生分组：将学生分成小组，每组选择一个家庭角色。

-角色扮演：每个小组进行角色扮演，用英语介绍自己的家庭成员，并相互提问。

-教师点评：教师巡视各小组，给予必要的指导和鼓励。

4.游戏活动（约10分钟）

-游戏规则：教师介绍“记忆游戏”的规则，要求学生在规定时间内记住家庭成员的英文单词。

-游戏过程：学生按照游戏规则进行，教师计时并记录成绩。

-评价结果：教师点评游戏过程，给予获胜小组奖励。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师发放家庭成员的单词卡片，让学生分组进行单词接龙游戏。

-教师指导：教师巡视各小组，纠正学生的发音和语法错误，鼓励他们继续参与。

6.小组合作（约10分钟）

-任务分配：教师布置一个小组任务，要求学生用所学词汇编写一段关于自己家庭的英语小短文。

-合作完成：学生分组讨论，共同完成任务。

-展示交流：各小组派代表展示自己的作品，其他小组进行评价。

7.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：教师回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

-学生反思：学生思考自己在学习过程中的收获和不足，提出改进意见。

8.课后作业（约5分钟）

-教师布置作业：让学生回家后，用英语向家人介绍自己的家庭成员。

-教师强调：提醒学生注意语音、语调和语法，鼓励他们在家庭中运用英语。

教学过程中，教师应关注学生的参与度，鼓励学生积极发言，及时给予反馈和鼓励。同时，教师要注意观察学生的学习情况，针对不同学生的需求，适时调整教学策略。

教学资源拓展

一、拓展资源

1.家庭英语角：组织学生在家中或学校内设立英语角，鼓励学生用英语与家人或同学进行日常对话，如询问家庭成员、描述家庭活动等。

2.家庭英语日记：鼓励学生记录家庭生活中的英语表达，如“Yesterday,Iwenttotheparkwithmyfamily.Weplay