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Module2单元备课（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语四年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计思路

本单元以“家庭”为主题，围绕家庭成员、家庭活动等内容展开。通过听说读写等多种教学活动，让学生在真实语境中学习英语，提高英语综合运用能力。教学设计注重趣味性、实践性和层次性，旨在激发学生的学习兴趣，培养良好的英语学习习惯。

核心素养目标

培养学生对英语学习的兴趣和自信心，提高跨文化沟通意识；发展听、说、读、写英语技能，尤其是口语表达能力和阅读理解能力；培养良好的合作学习习惯，学会在团队中相互帮助；增强对家庭关系的理解和尊重，提升人文素养。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点词汇：家庭成员的英语表达，如“father,mother,brother,sister”等。

-重点句型：描述家庭成员和活动的简单句型，如“Ihavea…”和“Weoften…”。

-重点语法：现在进行时态的构成和使用，例如描述正在进行的家庭活动。

2.教学难点

-难点词汇：一些家庭成员的英语名称，如“aunt,uncle,cousin”等，对于学生来说可能比较生疏。

-难点句型：现在进行时态的复杂结构，如“is/are+动词-ing”形式，学生可能难以掌握其时态和语态的变化。

-难点语法：现在进行时态的否定形式和疑问形式，学生需要理解如何正确构成否定句和疑问句。例如，“TheyarentwatchingTV.”和“Aretheyplayingfootball?”

-难点应用：将所学词汇和句型应用于真实的对话和写作中，学生可能面临如何自然、流畅地使用语言表达的问题。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（家庭成员图片、家庭活动场景图）、白板或黑板

-课程平台：外研版英语四年级上册配套教学平台

-信息化资源：英语学习软件、在线英语学习网站、英语学习APP

-教学手段：实物展示、角色扮演、小组讨论、多媒体课件展示

教学过程

一、导入（5分钟）

1.教师通过展示家庭图片或视频，引导学生谈论自己的家庭，激发学生对家庭话题的兴趣。

2.学生分享自己的家庭成员和活动，教师鼓励学生用英语表达。

二、新课呈现（15分钟）

1.教师展示家庭成员的图片，引导学生学习家庭成员的英语表达，如“father,mother,brother,sister”等。

2.学生跟读并模仿发音，教师纠正发音错误。

3.教师呈现现在进行时态的构成和用法，通过例句展示如何描述正在进行的家庭活动。

4.学生练习使用现在进行时态描述家庭活动，教师给予反馈和指导。

三、课文主旨内容探究（20分钟）

1.教师播放课文录音，学生跟读并尝试理解课文内容。

2.学生分组讨论课文中的关键信息，如家庭成员、家庭活动等。

3.每组选派代表分享讨论结果，教师引导学生总结课文主旨。

4.教师讲解课文中的重点词汇和句型，如“havea…”、“often…”等。

5.学生练习使用重点词汇和句型进行对话，教师巡视指导。

四、巩固练习（15分钟）

1.教师设计听力练习，播放与课文相关的听力材料，学生回答问题。

2.学生进行口语练习，模拟课文中的场景进行对话。

3.教师组织角色扮演活动，让学生扮演课文中的角色，展示所学内容。

4.学生展示角色扮演成果，教师给予评价和指导。

五、小结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.学生回顾课文主旨，分享自己的学习心得。

3.教师布置作业：学生用所学词汇和句型描述自己的家庭，并尝试用英语写一篇短文。

六、课堂活动（10分钟）

1.教师组织学生进行小组游戏，如“家庭猜猜乐”，巩固所学词汇和句型。

2.学生在游戏中运用所学知识，提高英语口语表达能力。

七、课后反思（5分钟）

1.教师反思本节课的教学效果，总结教学过程中的优点和不足。

2.教师根据学生的反馈，调整教学策略，提高教学质量。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-家庭成员相关词汇：学习更多家庭成员的英语表达，如“grandmother,grandfather,cousin,aunt,uncle”等。

-家庭活动描述：收集不同家庭活动的英语描述，如“goswimming,playchess,haveapicnic,watchamovie”等。

-家庭关系文化：了解不同文化中家庭关系的表达方式，如中西方家庭称呼的差异。

-家庭图片集：收集不同家庭场景的图片，用于课堂展示和讨论。

2.拓展建议：

-家庭成员角色扮演：鼓励学生在家里进行家庭成员角色扮演，用英语进行对话。

-家庭日记