《同步备课：简易电路》参考教案 (1).docx

PAGE1

教科版科学四年级下册

《简易电路》教学设计

课题名

2.3简易电路

教学目标

1进一步培养探究电路的兴趣。

增强分析和解决问题的自信心。

体验电池盒、灯座等的发明给人类带来的便利。

教学重点

科技在不断的需求中创新和发展。

教学难点

体验电池盒、灯座等的发明给人类带来的便利。

教学准备

教师准备：课件PPT等。

学生准备：小灯座、电池盒、电池、导线3根、开关1个、小灯泡1个、小风扇、小电机。

教学过程

激趣导入

师：回顾我们是怎样点亮小灯泡的，小灯泡和电池的连接点在哪里，电流是如何通过小灯泡的。由此，我们可以进一步思考电路是由什么组成的。我们能组装一个电路吗?

生：思考回答。

(设计意图：从安全方便的角度了解电路的组装。）

二、新课探索

师：1.1.组装一个电路。

●为了发现电路更多的秘密，我们使用电池盒和灯座把电池和小灯泡固定下来，再进行观察。

●在电池盒的两端各连接一根导线，把电池安装在电池盒里。用连接电池盒的两根导线的另一端接触小灯泡，确定

能使小灯泡亮起来。

●把小灯泡安装在灯座上，再用导线把它和电池连接起来，

使小灯泡亮起来。

生：交流讨论，实验思考，回答问题。

师：2在电路中安装开关。

把开关连接到电路里，观察开关是怎样控制电路中电流的通与断的。

3.画电路连接图。

生：交流讨论，实验思考，回答问题。

(设计意图：从实际的需要中来了解和感受开关的作用。）

三、师生研讨

师：1.1.在电路中，电是持续流动的，你认为电流动的路径是怎样的?把你的想法用箭头在连接图中表示出来。

生：提示思考、实验、交流回答问题。

师：2.我们已经发现电路是一个闭合的回路，在电路中哪些电器元件是必备的?如果我们将小灯泡换成小风扇或小电动机，会有什

么现象?

生：提示思考、实验、交流回答问题。

(设计意图：通过研讨交流，让学生对电流动的路径有一个初步的认识，并通过更换用电器，让学生对电路的认识得到进一步发展。）

拓展

电路短路会怎样

(设计意图：增强安全用电的意识。）

五、课堂总结

师：今天这节课你学到了什么？

生：交流总结。

1.电流动的路径是电从电池的正极出发，经过小灯泡的一个连接点，经过灯丝，再经过另一个连接点，回到电池负极。

2.电路中开关、小灯座、电池、电池盒、小灯泡、导线是必备的；如果换成小风扇或小电动机，它们会转动起来。

课堂巩固

1．下面电路中，小灯泡最亮的是（?????）。

A． B． C．

2．在电池的一端标有符号“＋”，表示电池的________。

A．南极 B．正极 C．负极

3．连接电路时，下列装置能帮我们更方便操作的是（????）。

A．小灯座和电池盒 B．小灯座和导线

C．电池盒和导线

布置作业

请同学们将课后习题完成

板书设计

2.3简易电路

教学反思

本节课的教学主要就是让学生学会使用新的装置——小灯座、电池盒和开关，用导线连接完整的电路。在使用这些装置组装电路，探索使更多的小灯泡亮起来的过程中，学生将获得更多组装电路的经验。根据这样的教学目的，我在教学设计过程中，首先让学生进行一个点亮小灯泡的连接比赛。在实验中发现，只用一根导线和电池点亮小灯泡不方便，于是引入电池盒和小灯座。接着让学生设计连接点亮一个小灯泡的电路，掌握电池盒、小灯座和开关的安装和连接方法，画出简易电路图，构建简易电路的科学概念。