江苏省2015-2015学年高中英语 Unit1 Advertising Welcome and reading说课稿 牛津译林版必修4[001].docx
江苏省2015-2015学年高中英语Unit1AdvertisingWelcomeandreading说课稿牛津译林版必修4
一、设计意图
本节课围绕牛津译林版必修4Unit1AdvertisingWelcomeandreading展开，旨在通过阅读广告文，提高学生对英语阅读的理解能力，同时培养学生的批判性思维。通过分析广告的特点和手法，引导学生关注生活中的广告，提升英语实际应用能力。
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读和分析广告文本，学生能够提高语言运用能力，增强跨文化意识，学会从不同角度思考问题，并提升自主学习的能力。同时，通过参与课堂讨论和实践活动，学生能够培养合作精神和批判性思维能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
①理解广告文本中的关键信息，如产品特点、价格、促销信息等。
②识别广告中的修辞手法和语言策略，如夸张、对比、排比等。
③学会从不同文化背景出发，分析广告的传达方式和效果。
2.教学难点
①在复杂语境中准确理解广告文本的深层含义和隐含信息。
②分析广告中可能存在的误导性信息，培养学生的批判性思维能力。
③将广告分析应用于实际生活，识别和评估周围广告的真实性和有效性。
四、教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有牛津译林版必修4的教材，以便跟随课文内容进行学习。
2.辅助材料：准备与广告相关的图片、图表和视频，以增强学生对广告形式和策略的理解。
3.教学工具：使用投影仪或白板展示广告文本，方便学生跟随阅读和分析。
4.教室布置：设置小组讨论区，鼓励学生分组讨论广告分析，并在需要时提供纸笔等辅助工具。
五、教学过程
1.导入（约5分钟）
激发兴趣：通过展示不同类型的广告，如电视广告、网络广告等，引发学生对广告的兴趣和好奇心。
回顾旧知：提问学生关于之前学过的广告类型和特点，如广告的结构、目的和效果等。
2.新课呈现（约15分钟）
讲解新知：介绍本节课的主要知识点，包括广告的基本结构、常见修辞手法和语言策略。
举例说明：展示几个典型的广告案例，分析其广告策略和效果，帮助学生理解广告的运作原理。
互动探究：引导学生讨论不同广告案例的特点，鼓励他们提出自己的观点和看法。
3.深入分析（约20分钟）
学生活动：分发广告文本，让学生分组阅读和分析，重点关注广告中的关键信息和修辞手法。
教师指导：在学生分组讨论过程中，巡回指导，解答学生的疑问，引导他们深入思考。
分享交流：每组选派代表分享他们的分析结果，全班进行讨论和评价。
4.实践应用（约15分钟）
学生活动：让学生根据本节课学到的知识，设计一个简单的广告，可以是文字广告或图片广告。
教师指导：提供指导和建议，帮助学生完善他们的广告设计。
5.课堂总结（约5分钟）
总结本节课的学习内容，强调广告的特点和策略，以及如何识别和评估广告的真实性。
提醒学生关注生活中的广告，提高他们的媒体素养。
6.作业布置（约5分钟）
布置作业：要求学生收集并分析至少三个不同类型的广告，撰写分析报告，提交下节课。
7.课堂反思（约5分钟）
邀请学生分享他们在本节课中的学习心得和体会，鼓励他们提出改进建议。
8.教学延伸（约5分钟）
提供一些额外的学习资源，如广告案例分析网站、相关书籍或视频，鼓励学生课后自主学习和探索。
9.课堂评价（约5分钟）
通过提问、作业和课堂参与等方式，评价学生的学习效果，并根据评价结果调整教学策略。
10.教学拓展（约5分钟）
引导学生思考广告与社会、经济和文化之间的关系，探讨广告在现代社会中的作用和影响。
六、学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.语言能力提升
学生通过本节课的学习，能够熟练地阅读和理解英语广告文本，提高了他们的词汇量、语法结构和阅读速度。他们能够识别广告中的关键信息，如产品特点、价格、促销信息等，并在实际语境中运用这些知识。
2.文化意识增强
学生在分析广告的过程中，不仅了解了不同文化背景下的广告特点，还学会了从跨文化的角度看待广告，增强了他们的文化意识和跨文化交际能力。
3.思维品质提高
通过对广告的分析和讨论，学生学会了批判性思维，能够识别广告中的误导性信息，提高对广告真实性的判断能力。他们能够从多个角度分析问题，形成自己的观点。
4.学习能力发展
学生在小组讨论和实践中，学会了如何与他人合作，如何有效地表达自己的观点，以及如何通过实验和讨论来探究知识。这些能力对于他们的自主学习和社会交往都具有重要意义。
5.实际应用能力增强
学生能够将所学知识应用于实际生活，如识别和评估周围广告的真实性和有效性，避免被误导。这种能力对于保护消费者权益、提高生活质量具有重要意义。
6.创造