江苏省2015-2015学年高中英语 Unit1 Advertising Project说课稿 牛津译林版必修4.docx
江苏省2015-2015学年高中英语Unit1AdvertisingProject说课稿牛津译林版必修4
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称：江苏省2015-2015学年高中英语Unit1AdvertisingProject
2.教学年级和班级：高一年级
3.授课时间：2023年10月25日
4.教学时数：1课时
核心素养目标
1.培养学生的跨文化意识，理解不同文化背景下的广告策略和表达方式。
2.提升学生的语言运用能力，通过分析广告文案，学习并运用英语词汇、句型和修辞手法。
3.增强学生的批判性思维，学会评估广告的真实性和有效性，培养对广告信息的辨别能力。
4.培养学生的创新意识，鼓励学生设计具有创意的广告作品，提高他们的英语实践能力。
教学难点与重点
1.教学重点，
①识别并分析广告中的关键词汇和短语，理解其文化内涵和语境意义。
②掌握广告文案的结构特点，学会从广告中提取信息，如产品特点、购买理由等。
③学会运用英语进行广告创意写作，包括标题设计、正文撰写和结尾呼吁。
2.教学难点，
①理解并区分不同文化背景下的广告策略，如文化差异对广告语言的影响。
②分析广告中的隐含信息和修辞手法，如比喻、夸张等，提升学生的批判性思维能力。
③将广告创意与实际情境相结合，设计具有说服力和吸引力的广告文案，这对于学生的语言运用能力和创新思维是一个挑战。
④在小组合作中，引导学生有效沟通，共同完成广告项目，培养团队合作和沟通能力。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有牛津译林版必修4教材，特别是本单元的AdvertisingProject部分。
2.辅助材料：准备与广告相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学内容，增强学生的学习兴趣。
3.教学设备：确保教室中有可用的投影仪或电子屏幕，以便展示多媒体资源。
4.教室布置：设置分组讨论区，为小组合作学习提供空间；准备广告设计模板，帮助学生进行广告创意写作。
教学过程
一、导入新课
1.老师首先用英语进行简短的自我介绍，并询问学生对广告的了解程度，激发学生的兴趣。
2.学生分享自己对广告的看法和经历，老师引导学生关注广告中的语言表达和创意设计。
二、课文主旨内容探究
1.老师展示本节课的课文标题“AdvertisingProject”，让学生初步了解本节课的主题。
2.老师引导学生阅读课文，并提出以下问题：
-Whatisthemainpurposeofadvertising?
-Howdoadvertisersuselanguagetoattractcustomers?
-Whataresomecommonadvertisingstrategies?
3.学生分组讨论，回答上述问题，并分享讨论结果。
三、课文重点内容讲解
1.老师针对课文中的重点内容进行讲解，包括：
-广告的定义和作用
-广告中的语言特点，如夸张、比喻、排比等修辞手法
-常见的广告策略，如情感诉求、理性诉求、明星代言等
2.老师结合实际案例，让学生分析广告中的语言和策略，加深学生对课文内容的理解。
四、广告创意写作实践
1.老师引导学生进行广告创意写作，要求学生以小组为单位，共同完成以下任务：
-选择一个产品或服务作为广告主题
-设计广告标题、正文和结尾
-运用所学修辞手法和广告策略，使广告具有吸引力和说服力
2.学生分组讨论，完成广告创意写作，并分享自己的作品。
五、课堂活动
1.老师组织学生进行广告创意比赛，每组派代表进行广告展示，其他学生进行评价和投票。
2.评选出最佳广告创意奖，鼓励学生的创新思维和团队协作能力。
六、总结与反思
1.老师引导学生总结本节课所学内容，强调广告中的语言特点、策略和创意写作的重要性。
2.学生分享自己在课堂活动中的收获和不足，老师给予点评和指导。
七、布置作业
1.学生课后完成以下作业：
-阅读相关广告案例，分析其语言和策略
-设计一个广告，运用所学知识，展示自己的创意
2.老师提醒学生注意作业的完成质量，鼓励他们在课后继续探索广告的魅力。
八、课堂延伸
1.老师鼓励学生在课后关注身边的广告，尝试分析其语言和策略，提高自己的广告鉴赏能力。
2.老师推荐一些优秀的广告案例，让学生在课外进行学习和研究。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-广告案例库：收集国内外知名广告案例，包括电视广告、网络广告、户外广告等多种形式，以便学生能够从不同角度了解广告的多样性和创意。
-广告术语解释：整理一份广告相关