江苏省2015-2015学年高中英语 Unit2 Growing pains project说课稿 牛津译林版必修1.docx
江苏省2015-2015学年高中英语Unit2Growingpainsproject说课稿牛津译林版必修1
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
江苏省2015-2015学年高中英语Unit2Growingpainsproject说课稿牛津译林版必修1
课程基本信息
1.课程名称：江苏省2015-2015学年高中英语Unit2Growingpainsproject说课稿
2.教学年级和班级：高中一年级（具体班级）
3.授课时间：第X节
4.教学时数：1课时
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的人文素养、批判性思维和跨文化交际能力。通过学习Unit2Growingpains，学生将能够理解和欣赏不同文化背景下的成长烦恼，提升对个人情感体验的敏感度和同理心。此外，学生将通过小组合作和项目式学习，锻炼合作能力、解决问题的能力和创新思维，为未来的学术和职业生涯打下坚实的基础。
教学难点与重点
1.教学重点，①
①理解和掌握“growingpains”这一主题下的核心词汇和短语，如“confusion”，“pressure”，“conflict”等，以及它们在不同语境中的运用。
②能够运用所学语言知识，描述和分析青少年成长过程中的心理和情感变化，例如使用第一人称或第三人称叙述个人经历或他人的故事。
2.教学难点，①
①深入理解文化差异对青少年成长的影响，能够从不同文化视角分析成长中的烦恼，并能够进行跨文化比较。
②在小组讨论和项目中，引导学生有效地进行合作，解决实际语言运用中的难题，如如何表达不同观点、如何进行有效的沟通等。
②灵活运用语法知识，特别是过去时态和现在进行时态的混合使用，以及条件句和虚拟语气的正确运用，以准确表达过去、现在和假设情况下的情感和心理状态。
③培养学生的批判性思维，鼓励学生对成长中的问题进行深入思考，并提出自己的观点和建议，从而提高学生的思辨能力和表达能力。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：通过教师的讲解，帮助学生理解“growingpains”的概念和背景，为后续的学习打下基础。
2.讨论法：组织学生围绕主题进行小组讨论，鼓励学生分享个人经历，增进对成长烦恼的理解。
3.情景教学法：通过角色扮演和模拟情景，让学生在实际语境中运用英语，提高语言实践能力。
教学手段：
1.多媒体辅助教学：利用PPT展示相关图片、视频和音频材料，增强课堂的趣味性和直观性。
2.互动式教学软件：运用在线平台和教学软件，提供个性化的学习资源和练习，提高学生自主学习的积极性。
3.项目式学习工具：利用网络协作工具，如GoogleClassroom，支持学生的项目式学习，促进团队合作和交流。
教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：播放一段关于青少年成长的视频，提问学生观看后的感受，引出“growingpains”这一主题。
-回顾旧知：简要回顾上一节课中学过的与成长相关的词汇和句型，帮助学生建立知识联系。
2.新课呈现（约25分钟）
-讲解新知：详细讲解“growingpains”的定义、特点以及在不同文化背景下的表现形式。
-举例说明：通过具体的成长故事，如《成长烦恼》中的案例，让学生了解不同成长阶段的烦恼。
-互动探究：引导学生讨论自己在成长过程中遇到的烦恼，分享经验，增进对成长烦恼的理解。
3.巩固练习（约20分钟）
-学生活动：学生分组，每组选取一个成长阶段的烦恼，用英语编写一段对话或短文，描述该烦恼。
-教师指导：巡视各组，给予学生必要的指导和帮助，确保学生能够正确运用所学词汇和句型。
4.情景模拟（约10分钟）
-学生分组，每组模拟一个场景，如家庭会议、学校活动等，用英语进行角色扮演。
-教师评价：对学生的表现进行评价，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。
5.课堂总结（约5分钟）
-总结本节课的学习内容，强调“growingpains”的重要性，引导学生关注自己的成长过程。
-提醒学生在生活中遇到烦恼时，要学会调整心态，寻求解决方法。
6.作业布置（约5分钟）
-要求学生课后阅读一篇关于青少年成长的英文文章，总结文章的主要观点，并思考自己在成长过程中遇到的相似问题。
-学生需要用英语写一篇短文，描述自己在成长过程中遇到的一个烦恼，并分享自己是如何解决这个问题的。
7.课后拓展（约5分钟）
-鼓励学生参加英语角或相关社团活动，与其他同学交流成长经验，提高英语口语表达能力。
-建议学生关注青少年成长的书籍和影视作品，丰富自己的知识储备。
教学过程中，教师应根据学生的实际情况，灵活调整教学节奏和内容。同时，注重培养学