七年级地理上册 第四章 第一节《人口与人种》说课稿 （新版）新人教版.docx
七年级地理上册第四章第一节《人口与人种》说课稿（新版）新人教版
学校
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课时
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授课地点
教具
设计思路
本节课以“人口与人种”为主题，通过分析人口分布、人种分布等地理现象，引导学生认识世界人口与人种的分布特点。设计思路如下：首先，通过图片、视频等直观材料，激发学生学习兴趣；其次，结合地图，引导学生自主学习，探究人口与人种的分布规律；最后，通过小组讨论、课堂互动等形式，培养学生的合作意识和地理思维能力。
核心素养目标
培养学生对人种和人口分布的基本认知能力；提高学生的空间思维能力，学会通过地图分析人口与人种的分布特点；增强学生的跨文化意识，尊重世界各地的不同人群。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：七年级学生已具备基本的地理知识，如地图识别、方位判断等，但他们对人口与人种的概念、分布特点等可能了解有限。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对世界各地的风土人情充满好奇，学习兴趣较高。他们具备一定的观察能力和分析能力，但地理空间思维能力有待提高。学习风格上，部分学生偏好直观形象的学习方式，如图片、视频等。
3.学生可能遇到的困难和挑战：理解人口与人种的概念和分布特点可能存在困难，尤其是在分析地图时，学生可能难以把握不同区域的人口密度和人种分布。此外，学生可能对某些人种存在误解或偏见，需要引导他们树立正确的跨文化意识。
教学资源
1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、地理挂图、地球仪。
2.课程平台：人教版地理课程教材电子版。
3.信息化资源：人口分布数据图、人种分布地图、相关视频资料。
4.教学手段：讲授法、讨论法、案例分析法、小组合作学习。
教学过程
一、导入新课
（教师）同学们，今天我们来学习第四章的第一节《人口与人种》。在开始之前，请大家思考一个问题：你们知道我们国家的人口数量吗？人口分布有什么特点？今天我们就来一起探索这些问题。
二、新课导入
1.人口数量与分布
（教师）首先，让我们来看一下我国的人口数量。请同学们打开教材，找到相关页面，阅读一下我国的人口数据。接下来，我会提问几位同学，请他们分享自己了解到的信息。
（学生）我国是世界上人口最多的国家，根据教材上的数据，2019年，我国总人口约为14亿。
（教师）很好，同学们对我国的人口数量有了基本的了解。那么，我国人口分布有什么特点呢？请同学们再次阅读教材，找出相关信息。
（学生）我国人口分布不均，东部地区人口密集，西部地区人口稀少。
（教师）非常好，同学们找到了我国人口分布的特点。接下来，我们将进一步探讨人口分布的原因。
2.人口分布的原因
（教师）同学们，刚才我们了解到我国人口分布不均，那么，是什么原因导致了这种现象呢？请同学们结合教材内容，进行小组讨论，并尝试给出答案。
（学生）小组讨论后，同学们得出以下结论：自然条件、经济发展水平、历史原因等都是影响人口分布的因素。
（教师）同学们的分析非常到位。接下来，我们将通过地图来直观地了解世界人口分布的情况。
三、课堂探究
1.世界人口分布
（教师）现在，请同学们打开教材，找到世界人口分布图。我们可以看到，世界人口分布也呈现出一定的规律。请同学们观察地图，找出世界人口分布的特点。
（学生）观察地图后，同学们发现世界人口主要分布在北半球、东半球，且沿海、平原地区人口较多。
（教师）同学们观察得很仔细。那么，为什么世界人口分布会呈现这样的特点呢？
2.世界人口分布的原因
（教师）请同学们再次进行小组讨论，分析世界人口分布的原因。
（学生）小组讨论后，同学们得出以下结论：自然条件、经济发展水平、历史原因、政治因素等都是影响世界人口分布的因素。
四、课堂小结
（教师）同学们，今天我们学习了《人口与人种》这一节的内容。通过学习，我们了解到我国和世界人口分布的特点及其原因。希望大家在课后能够进一步探究，了解更多相关知识。
五、作业布置
1.请同学们结合教材，完成课后练习题。
2.收集有关我国和世界人口分布的数据，进行对比分析。
3.撰写一篇关于人口分布的短文，提出自己的观点和建议。
六、课堂总结
（教师）同学们，今天我们学习了《人口与人种》这一节的内容。通过学习，我们了解到人口分布的特点及其原因。希望大家在课后能够继续探索，不断提高自己的地理素养。好了，今天的课程就到这里，下课！
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够准确理解和记忆人口与人种的基本概念，包括人口数量的定义、人口分布的特点以及不同人种的分布规律。他们能够识别和分析地图上的人口密度分布，理解人口迁移的影响因素。
2.能力提升：学生在本节课中培养了空间思维能力，通过观察和分析地图，学会了从地理角度思考问题。此外，通过小组讨论和合作学习