七年级地理上册 第四章 第一节 人口与人种教学实录2 （新版）新人教版.docx
七年级地理上册第四章第一节人口与人种教学实录2（新版）新人教版
授课内容
授课时数
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授课地点
授课时间
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：七年级地理上册第四章第一节“人口与人种”。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课围绕人口与人种这一主题，结合七年级学生已学过的地理知识，如地理位置、自然环境和资源等，引导学生深入理解人口与人种之间的关系，以及人口分布与地理环境的关系。
核心素养目标
1.培养学生的人口意识，认识人口增长对地理环境的影响。
2.增强学生的地理实践能力，通过观察和分析，了解不同人种的分布特点。
3.提升学生的地理思维，学会从地理角度分析人口与人种之间的关系。
学情分析
七年级学生在进入本章节学习前，已经具备了一定的地理基础知识，对地理环境、地理位置等概念有一定了解。然而，对于人口与人种这一较为复杂且抽象的主题，学生可能存在以下情况：
1.学生层次：班级中学生的地理学习背景存在差异，部分学生可能对地理学科较为感兴趣，具备一定的地理知识储备；而部分学生对地理学习缺乏兴趣，知识基础相对薄弱。
2.知识方面：学生对人口、人种的概念较为陌生，对人口分布、人种形成的历史背景和原因了解有限。
3.能力方面：学生在观察、分析地理现象方面能力有限，对于从地理角度分析人口与人种之间的关系缺乏经验。
4.素质方面：学生的地理素养有待提高，对于人口与人种问题的关注度和责任感不足。
5.行为习惯：部分学生在课堂上注意力不集中，参与度不高，对地理学习的态度不够积极。
6.对课程学习的影响：学生的层次差异、知识储备不足、能力有限以及行为习惯等方面，可能会影响他们对本章节内容的理解和掌握，需要教师针对不同学生特点，采取适当的教学策略和方法。
教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、地理教学挂图、地球仪
-课程平台：学校地理教学平台、网络教育资源库
-信息化资源：人口分布数据图表、人种分布地图、相关视频资料
-教学手段：PPT演示、小组讨论、角色扮演、实地考察（模拟）
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习人口与人种的基本概念，了解不同人种的分布区域。
-设计预习问题：围绕“人口与人种”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“为什么不同地区的人口密度不同？”“人种的差异是如何形成的？”
-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生提交的预习笔记或思维导图来评估预习情况。
学生活动：
-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解人口与人种的基本概念。
-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
-帮助学生提前了解“人口与人种”课题，为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“人口与人种”课题，激发学生的学习兴趣。例如，播放关于世界人口分布的视频，引导学生思考人口分布的原因。
-讲解知识点：详细讲解人口与人种的相关知识点，结合实例帮助学生理解。如，讲解不同人种的体质特征和分布区域。
-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握人口与人种的知识。例如，让学生分组讨论世界人口增长对环境的影响。
学生活动：
-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验人口与人种知识的应用。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解人口与人种的知识点。
-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握人口与人种的知识。
-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
-帮助学生深入理解人口与人种的知识点，掌握相关技能。
-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：根据“人口与人种”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。如，让学生分析我国人口政策的影响。
-提供拓展资源：提供与“人口与人种”相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进