六年级信息技术下册 第四单元 第21课《多变的天气》课堂说课稿 冀教版.docx
六年级信息技术下册第四单元第21课《多变的天气》课堂说课稿冀教版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
设计思路
本课以《多变的天气》为主题，结合六年级学生的认知特点，通过图片、视频等多种形式，让学生了解天气变化的基本规律和特点。设计思路为：首先，通过展示不同天气的图片，激发学生的学习兴趣；其次，引导学生观察并分析天气变化的原因；最后，通过小组合作，让学生动手制作简单的天气预报，巩固所学知识。
核心素养目标
培养学生信息意识，引导学生运用信息技术获取、处理和分析与天气相关的信息；提升学生的计算思维，通过编程实践学习编写简单的天气变化程序；增强学生的创新能力，鼓励学生在实际操作中尝试不同的天气变化效果；强化学生的合作能力，通过小组合作完成任务，提高团队协作意识。
教学难点与重点
1.教学重点
-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。
-重点掌握天气变化的基本规律和特点，如晴天、阴天、雨天等不同天气类型及其特征。
-熟悉使用计算机软件进行天气变化的模拟和展示，例如使用PowerPoint制作动态天气变化图表。
2.教学难点
-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。
-难点一：理解并运用编程知识编写简单的天气变化程序，如使用Scratch编程语言制作天气变化动画。
-难点二：分析天气变化的原因，涉及气象学知识，如气压、湿度、温度等因素对天气的影响。
-难点三：在小组合作中，合理分配任务，有效沟通，共同完成任务，这要求学生具备良好的团队协作能力和沟通技巧。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《六年级信息技术下册》。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的天气变化图片、气象图表、天气预报视频等多媒体资源。
3.实验器材：准备电脑设备，确保每个学生都能进行编程实践，使用Scratch等编程软件。
4.教室布置：设置分组讨论区，提供实验操作台，便于学生分组合作完成任务。
教学过程
1.导入新课
-老师首先通过提问的方式引导学生回顾上节课所学内容：“同学们，上节课我们学习了哪些关于信息技术的知识？”
-学生回答后，老师总结：“很好，上节课我们学习了如何使用电脑进行简单的操作。今天，我们将一起探究《多变的天气》这一主题，了解天气变化的基本规律和特点。”
2.新课讲授
-展示不同天气的图片，引导学生观察并讨论：“请大家观察这些图片，你能说出哪些是晴天，哪些是阴天，还有哪些是雨天？”
-学生回答后，老师总结：“大家观察得很仔细，这些图片分别展示了晴天、阴天和雨天。接下来，我们一起来学习这些天气类型的特点。”
-讲解天气变化的基本规律和特点：
-晴天：太阳高照，天空湛蓝，云少，气温适宜。
-阴天：天空多云，阳光不足，气温较低。
-雨天：天空阴沉，云层厚，有雨滴落下，气温较低。
-通过视频展示天气变化的实际过程，让学生更直观地了解天气变化的特点。
3.实践操作
-引导学生运用信息技术获取、处理和分析与天气相关的信息：
-老师演示如何使用网络搜索引擎查找天气预报信息。
-学生分组进行实践，查找并记录本地的天气预报。
-引导学生分析天气变化的原因：
-老师讲解气压、湿度、温度等因素对天气的影响。
-学生结合所学知识，分析查找的天气预报信息，探讨天气变化的原因。
4.小组合作
-将学生分成小组，每组选择一个天气类型，研究其特点、成因及对生活的影响。
-小组成员共同讨论，收集资料，制作简报或海报。
-各小组展示研究成果，其他学生进行评价和提问。
5.编程实践
-引导学生运用编程知识编写简单的天气变化程序：
-老师演示如何使用Scratch编程语言制作天气变化动画。
-学生分组进行编程实践，制作属于自己的天气变化动画。
6.总结与反思
-老师引导学生总结本节课所学内容，回顾重点和难点。
-学生分享自己的学习心得，提出疑问，共同探讨。
7.布置作业
-老师布置课后作业，要求学生：
-完成编程实践，制作一个天气变化动画。
-收集并整理本地的天气预报信息，分析天气变化的原因。
-为下一节课做好预习，了解气象学的基本知识。
学生学习效果
学生学习效果
1.知识掌握：
-学生能够识别并描述不同类型的天气，如晴天、阴天、雨天等，并能说出它们的基本特征。
-学生能够理解并解释气压、湿度、温度等气象因素对天气变化的影响。
-学生能够通过图片、视频等多媒体资源，了解天气变化的动态过程。
2.技能提升：
-学生能够熟练使用网络搜索引擎查找天气预报信息，并能够分析这些信息。
-学生能够运用编程工具（如Scratch）制作简单的天气变化动画，提升编程能力。
-学生在小组