节约用水——保护水资源（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动长春版.docx
节约用水——保护水资源（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动长春版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
节约用水——保护水资源（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动长春版
教材分析
本节课选自2023-2024学年三年级下册综合实践活动长春版教材，以“节约用水——保护水资源”为主题。内容紧扣教材，通过生活中的实例引导学生了解水资源的重要性，培养学生的节约用水意识，提高学生的环保意识。教学过程中注重学生的实践体验，培养学生的动手能力和创新能力。
核心素养目标分析
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生已具备一定的生活经验，对水资源的认识主要来源于日常生活中的观察和体验，但对其重要性及保护方法的了解较为有限。
2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对自然界和生活环境充满好奇，对保护水资源这一主题具有较强的兴趣。学生的观察力、想象力较为丰富，但在抽象思维和逻辑推理方面尚需培养。学习风格方面，部分学生可能更倾向于动手实践，而另一部分学生可能更偏好通过故事和游戏来学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对水资源保护的内在联系理解可能存在困难，对节水措施的具体操作可能不够熟练。此外，由于年龄特点，学生在课堂上可能会出现注意力不集中、参与度不足等问题。针对这些挑战，教师需采用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与到课堂活动中。
教学资源
1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（水龙头、水杯）、白板或黑板。
2.课程平台：班级微信群、学校在线教育平台。
3.信息化资源：节水知识动画、水资源保护宣传视频、节水小窍门图片集。
4.教学手段：小组讨论、角色扮演、实地考察、游戏活动。
教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：通过播放一段关于水资源短缺的动画短片，引导学生思考水资源的重要性。
-回顾旧知：提问学生“你们知道我们生活中哪些地方需要用到水吗？”引导学生回顾日常生活中用水的情况。
2.新课呈现（约20分钟）
-讲解新知：详细讲解水资源的概念、分布、重要性等内容，结合图片和视频展示水资源在不同环境下的状况。
-举例说明：以我国某地区因水资源短缺导致生态环境恶化的案例，让学生了解水资源短缺的严重后果。
-互动探究：分组讨论“如何节约用水”，鼓励学生提出自己的观点和想法。
3.巩固练习（约15分钟）
-学生活动：组织学生进行“节水小能手”游戏，通过实际操作水龙头，让学生体验节水的重要性。
-教师指导：观察学生在游戏中的表现，对表现优秀的学生给予表扬，对表现不佳的学生给予指导。
4.课堂总结（约5分钟）
-总结本节课的学习内容，强调节约用水的重要性。
-鼓励学生在日常生活中践行节水行动，为保护水资源贡献自己的力量。
5.作业布置（约5分钟）
-布置学生课后调查“家中一个月的用水量”，并思考如何进一步节约用水。
-要求学生撰写一篇关于“节约用水，从我做起”的短文，表达自己的节水理念。
教学过程详细内容如下：
一、导入
1.播放水资源短缺动画短片，引导学生思考水资源的重要性。
2.提问：“你们知道我们生活中哪些地方需要用到水吗？”
3.回顾学生已有的生活经验，引导学生回顾日常生活中用水的情况。
二、新课呈现
1.讲解水资源概念、分布、重要性等内容，结合图片和视频展示水资源在不同环境下的状况。
2.以我国某地区因水资源短缺导致生态环境恶化的案例，让学生了解水资源短缺的严重后果。
3.分组讨论“如何节约用水”，鼓励学生提出自己的观点和想法。
三、巩固练习
1.组织学生进行“节水小能手”游戏，通过实际操作水龙头，让学生体验节水的重要性。
2.观察学生在游戏中的表现，对表现优秀的学生给予表扬，对表现不佳的学生给予指导。
四、课堂总结
1.总结本节课的学习内容，强调节约用水的重要性。
2.鼓励学生在日常生活中践行节水行动，为保护水资源贡献自己的力量。
五、作业布置
1.布置学生课后调查“家中一个月的用水量”，并思考如何进一步节约用水。
2.要求学生撰写一篇关于“节约用水，从我做起”的短文，表达自己的节水理念。
教学资源拓展
一、拓展资源
1.水资源保护的纪录片：推荐一些关于水资源保护、水污染治理等方面的纪录片，如《水世界》、《水的故事》等，让学生通过影像资料了解水资源的现状和保护的重要性。
2.水资源保护的科普书籍：推荐适合三年级学生阅读的科普书籍，如《水的故事》、《我们的地球——水资源》等，通过阅读丰富学生的知识面。
3.水资源保护的网站资源：介绍一些官方的水资源保护网站，如水利部官方网站、世界水日官方网站等，让学生