《3 动物的保护色》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动长春版.docx
《3动物的保护色》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动长春版
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、教学内容
《3动物的保护色》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动长春版
本节课的教学内容选自长春版三年级下册综合实践活动教材第三章《动物世界》中的《3动物的保护色》。本节课主要围绕动物的保护色展开，内容包括：
1.了解什么是保护色，保护色的作用和意义。
2.观察和分析不同动物的体色与环境的关系。
3.探究动物保护色的形成原因及其对生存的重要性。
4.通过实践活动，培养学生的观察、思考、合作和表达能力。
二、核心素养目标
1.科学探究素养：激发学生对动物保护色的好奇心，培养观察、分析自然现象的能力，以及运用科学方法探究问题的习惯。
2.信息处理素养：训练学生收集、整理、分析有关动物保护色的信息，提高信息检索和综合应用的能力。
3.自然观念素养：引导学生理解生物与环境之间的相互关系，增强对生态平衡的认识和尊重生命的态度。
4.创新实践素养：鼓励学生在实践活动中发挥想象力，提出解决问题的方案，培养创新思维和动手操作的能力。
三、学情分析
本节课面向的学生为三年级学生，他们在知识、能力、素质方面具有以下特点：
1.知识层面：学生已经掌握了一定的自然科学知识，对动物有一定的了解，但关于动物保护色的知识较为有限，需要通过本节课的学习来拓展和深化。
2.能力层面：学生的观察力、思考力和合作能力正在逐步发展，能够参与简单的科学探究活动，但需要教师在过程中给予适当的引导和指导。
3.素质方面：学生对自然现象具有较强的好奇心，愿意主动参与探索活动。但由于年龄特点，他们的注意力有时难以长时间集中，需要教师采用多样的教学手段来维持兴趣。
4.行为习惯：学生在课堂上的行为习惯较好，能够遵守纪律，积极参与讨论。但在小组合作时，部分学生可能表现出沟通不畅、协作不积极的现象，需要在教学中加以引导。
5.课程学习影响：学生对动物保护色的认识和学习，有助于培养他们的生态环境意识，提高对生物多样性的尊重和保护意识。同时，本节课的实践活动能够锻炼学生的动手能力，增强团队协作精神，对学生的综合素质提升具有积极影响。
四、教学资源准备
1.教材：提前发放长春版三年级下册综合实践活动教材，确保每位学生都有本节课所需的教材。
2.辅助材料：收集动物保护色的图片、视频等资料，制作PPT用于课堂教学展示。
3.实验器材：准备用于观察动物体色的放大镜、卡片等，确保实验器材的完整性和安全性。
4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的实验材料，营造合作探究的学习氛围。
五、教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
教师以问题导入，询问学生：“你们在生活中见过哪些动物？它们有什么特别的地方？”引导学生思考动物的特点，自然过渡到保护色的概念，激发学生对动物保护色的兴趣。
2.讲授新知（20分钟）
教师通过PPT展示不同动物的图片，引导学生观察它们的体色与周围环境的关系，讲解保护色的定义、作用和形成原因。接着，教师组织学生进行小组讨论，分享各自对保护色的理解，并在班级内进行交流。
-展示动物保护色的图片，如蝴蝶、变色龙等，让学生观察它们的体色如何与周围环境相匹配。
-讲解保护色的作用，如保护动物免受天敌捕食、帮助动物捕食猎物等。
-分析保护色的形成原因，如环境适应、遗传变异等。
-引导学生思考保护色在自然界中的重要性。
3.巩固练习（10分钟）
教师发放练习题，让学生独立完成，检验学生对保护色知识的掌握情况。练习题包括选择题、判断题和简答题，内容涵盖保护色的定义、作用和形成原因。
-选择题：让学生判断哪些动物具有保护色。
-判断题：让学生判断关于保护色的陈述是否正确。
-简答题：让学生用自己的话解释保护色的作用。
4.课堂小结（5分钟）
教师总结本节课的主要内容，强调保护色在自然界中的重要性，并鼓励学生在生活中多观察、多思考。
-回顾本节课学习的保护色的定义、作用和形成原因。
-强调保护色对动物生存的重要意义。
-鼓励学生在生活中多关注自然现象，培养观察力和思考力。
5.作业布置（5分钟）
教师布置作业，要求学生结合本节课的学习内容，回家后观察一种动物的保护色，并记录下来，下节课分享给同学们。
-布置观察作业：让学生观察一种动物的保护色，记录其特点。
-要求学生下节课分享观察结果，提高学生的表达能力和分享意识。
六、学生学习效果
学生学习效果
1.知识掌握方面：学生能够准确描述保护色的定义，理解保护色的作用和形成原因。在课堂互动和练习中，学生能够正确识别具有保护色的动物，并能够用自己的话解释保护色的意义。
2.观察能力方面