花城版 六年级下册音乐 第5课 歌曲《七色光之歌》｜教案.docx

六年级音乐展示课《七色光之歌》

教学内容分析：

《七色光之歌》歌词简练，曲调明快活泼，热情而富有朝气。歌曲分为两部分，第一部分旋律运用了休止、附点和切分节奏使旋律富于动感，表现活泼可爱的少年儿童在灿烂阳光下幸福成长。第二部分是二声部合唱，使用了重音、切分音、波音，使得旋律动感进一步加强，加之歌词采用衬词“味味味”,使情绪高涨。

教学目标：

(一)“情感态度与价值观”目标

以明亮、圆润而和谐的声音演唱歌曲《七色光之歌》,表现歌曲活泼、热情、生机勃勃的情绪。通过歌曲的学习，丰富学生的情感，引导学生热爱并珍惜我们所拥有的学习与生活环境，感受生活中被爱和爱别人的情感，更加热爱生活。

(二)“过程与方法”目标律动→练声→学唱→拓展。(三)“知识与技能”目标熟练掌握上波音记号。

教学难点、重点：

难点：以轻柔、甜美的声音演唱歌曲。

重点：演唱歌曲《七色光之歌》,唱准波音、下滑音、把握休止符时值。

教学方法：

(一)听唱法

听唱教学法是在聆听的基础上教师根据歌曲的特点，从节奏、音高、

力度等不同的音乐要素入手，利用节奏乐器演奏、律动、舞蹈等活动启发学生，充分调动和激发学生的形象思维，发展联想和想象，引导学生去体验音乐。

(二)演示法

教师在课堂上通过实际音响、示范、直观等方法，让学生获得感性知识，深化学习内容的方法。

(三)实践性音乐教学方法

以音乐实践活动为主，通过在老师指导下学生亲身参与的各项音乐实践活动，形成与完善音乐技能和发展音乐表现能力的方法。

(四)合作表演式

角色表演式教学法能够更好地调动学生的积极性，提高学生的学习兴趣，突出学生的主体地位。

教学过程：

(一)课前律动

1.学生随着旋律的快慢做简单的奥尔夫律动。1=C2/4

①354231271327111

②1327|111

③335544255671—动作：跺脚。

2.学生跟着《七色光之歌》的伴奏做“8个声势”练习。

(二)练声导入

发声练习：1=C→G2/4

33544255543歌词：太阳啊出来了太阳出来了

设计意图：学生在教师的指导下做发声练习，跟着钢琴做半音阶向上移动和向下移动。

(三)新课教学

1.教师问：“太阳出来了带给我们一幅怎么样的美景呢?”学生回答太阳给他们的生活带来了什么。

2.教师：“万物生长都离不开太阳的照射，阳光给我们带来温暖，我们生长在温暖的阳光下，就像花儿开放在祖国的大地，今天我们学习一首歌《七色光之歌》,接下来我们一起来听一听，感受一下歌曲欢快热烈的情绪，同时猜一猜歌曲可以分为几个部分?”

3.板书《七色光之歌》。

4.学生回答歌曲一共分为几个部分。

教师小结：红颜色是歌曲的主歌部分，

蓝颜色的是歌曲的副歌部分。

(四)学唱《七色光之歌》

1.看着《七色光之歌》歌词再听一遍歌曲。

2.学生跟着钢琴学唱歌曲的第一声部的旋律，接着带上歌词演唱整首。3.讲解音乐小知识：上波音记号、重音记号

教师：“同学们，你们注意到在歌曲的副歌部分出现了什么音乐记号呢?”4.拍一拍、唱一唱上波音记号的部分：教师手持铃鼓拍出歌曲中的节奏，

在“上波音”记号处快速摇晃，学生模仿教师的动作。

5.完整跟琴演唱歌曲，注意“第一房子”、“第二房子”旋律的异同。6.小游戏：师生接力唱歌曲第一声部。

(1)教师唱一前一句，学生接唱后一句。

(2)互换角色，学生唱前一句，教师唱后一句。

7.完整演唱歌曲：提醒学生坐姿，要求用欢快、热烈的情绪演唱。

(五)游戏律动

1.播放歌曲《七色光之歌》,老师带领学生律动，体验歌曲的动感。(跺脚)X-00X-00

(拍手)000XX000XX

2.加入《声势舞》,再次播放歌曲，学生边拍节奏边唱歌曲，感受活泼欢快的情绪。教师提示学生唱准休止符、附点节奏、切分节奏。

(六)拓展：编织七彩梦

1.教师：“今天我们学习了一首歌曲《七色光之歌》,老师将会带着你们的七彩梦一起走向未来，现在请同学们拿出你们的梦想卡片，按照顺序，把你们的七彩梦编织在七彩彩虹上吧!”

2.教师引导学生分享自己的七彩梦想。

(七)归纳总结

让学生回顾总结今天所学内容。

设计意图：歌曲情绪欢快活泼，到第二部分更为激昂，充满生机，充分展现了少年儿童对未来充满信心和希望的情感。

清城区凤鸣小学黄思谕二○一九年四月九日