数学统编版(2024)一年级上册第二单元10的认识和加、减法（加减混合练一练）6教案 教学设计.doc

10的认识和加减法--加减混合练一练

教学目标

认知目标：加强和深化对加减混合运算的理解，提高识别和执行混合运算的能力。

技能目标：提升学生在没有直接指导下的独立解决问题的能力，特别是面对加减混合运算题目的时候。

情感目标：通过趣味性的练习，激发学生对数学的兴趣，增强克服难题的信心。

教学重难点

重点：熟练掌握并灵活运用加减混合运算的规则，尤其是在连续运算中的正确执行。

难点：提高在多种运算符交替出现情况下的运算效率和准确性。

教学准备

物资准备：练习册、加减混合运算题卡、计算器（可选）、多媒体展示设备。

环境准备：确保学生有足够的空间和安静的环境进行独立思考和练习。

教学过程

一、复习与热身（5分钟）

快速问答：简短回顾前几节课关于加减混合运算的内容，提问几个基础问题，如“加号和减号分别代表什么？”、“在混合运算中我们遵循什么顺序？”以检查学生的基本概念掌握程度。

二、技巧强化（15分钟）

分步解析：选择几道典型的加减混合运算题，详细解析解题步骤，强调每一步的选择理由，帮助学生建立清晰的解题路径。

对比练习：提供相似但略有差异的题目，比如只改变其中一个数字或运算符的位置，让学生尝试解答，随后对比结果，讨论为什么会有所不同，加深对运算顺序的理解。

三、自主练习（20分钟）

独立作业：发放练习册或题卡，包含不同难度级别的加减混合运算题，鼓励学生独立完成。

时间挑战：设定一定的完成时限，激励学生既要追求准确性也要注重解题速度，培养良好的时间管理习惯。

四、合作探究（10分钟）

小组讨论：学生之间交换各自完成的部分题目，讨论各自的解题策略，尤其针对那些解答出错或存在疑问的地方，促进相互学习和理解。

疑难解答：老师巡回辅导，及时解答学生提出的疑问，重点关注那些普遍存在的误区或难点。

五、总结与反馈（5分钟）

今日收获：邀请几位学生分享他们在今天的练习中学到的新技巧或克服的困难。

自我评估：鼓励学生对自己今天的练习表现做一个简短的评价，指出进步之处和仍需改进的地方。

六、家庭作业

“每日挑战”：设计一张包含5道加减混合运算题的家庭作业单，要求学生每天至少完成其中一道题，并记录解题时间和正确率，长期跟踪，观察自身解题速度和准确度的进步。