数学统编版(2024)一年级上册第二单元10的认识和加、减法（10的加减法）2教案 教学设计.doc

10的认识和加减法--10的加减法

教学目标

认知目标：理解10的加减法原理，熟悉10的分解组合，能准确执行简单的一位数加减10的操作。

技能目标：发展心理运算的能力，在不需要实物的情况下，能够迅速做出10的加减法判断。

情感目标：在合作与竞赛的环境中，激发学习乐趣，培养团队精神和竞争意识。

教学重难点

重点：掌握10的分解组合规律，熟练进行10的加减法运算。

难点：在没有实物辅助的情况下，进行心理运算，尤其是逆向减法问题的处理。

教学准备

物资准备：数字卡片（0至10），计数棍或彩色圆片若干，练习簿，多媒体教学资料。

环境准备：教室布置成便于小组活动的形式，确保学生间容易进行交流和互动。

教学过程

一、热身活动（5分钟）

快速问答：“我说你做”游戏，教师说出一个与10有关的加减法口令，如“10减2等于几？”学生立即做出相应的动作或大声回答。

二、新知讲授（15分钟）

1.10的分解组合复习

快速复习之前学过的10的分解组合，通过数字卡片配对游戏，巩固10的构成知识。

2.加法演示

使用计数棍或彩色圆片演示10的加法，如9+1=10，8+2=10等，让学生直观感受加至10的过程。

3.减法演示

同样使用实物，演示从10出发的减法，如10-1=9，10-2=8，强调减法是从整体去除一部分的概念。

三、实践活动（20分钟）

“谁是最强大脑”：分组进行加减法竞赛，每组轮流解答10的加减法题目，最先准确给出答案的小组得分，最后统计得分最高的小组为胜者。

“小小银行家”：创设情境，假设每个人手中有一定数量的“货币”（可用彩色圆片代替），通过交易（加减法操作）模拟买卖场景，练习10的加减法。

四、总结与反馈（5分钟）

今日亮点：回顾今日学习的关键点，强调10的加减法对于日常计算的重要作用。

互帮互助：鼓励学生分享自己在学习过程中遇到的困难及解决办法，培养互相帮助的学习氛围。

五、家庭作业

“生活中的数学家”：寻找生活中与10的加减法相关的事例，如家里有10本书，送给朋友2本，现在还有几本？并将发现的故事记录下来。