数学统编版(2024)一年级上册第二单元6-9的认识（练一练）4教案 教学设计.doc

6--9的认识--练一练

教学目标

知识目标：复习并巩固6至9的数字认识、书写及其基本运算（加减法）。

技能目标：提高学生快速识别和计算6至9范围内数字的能力。

情感目标：培养良好的学习习惯，包括认真审题、仔细检查和耐心练习。

教学重点与难点

重点：熟练掌握6至9数字的书写与基本算术运算。

难点：在没有辅助工具的情况下，独立且迅速地完成相关题目。

教学准备

教具：多媒体教学设备，数字卡片，计数器，练习册，白板和马克笔。

资料：准备一套涵盖6至9的数字书写、比较大小、加减法等内容的综合练习题。

教学过程

一、热身导入（5分钟）

复习问答：通过抢答的形式，快速复习6至9的数字名称和书写，增强记忆。

游戏开始：“接龙游戏”——老师给出一个数字，学生依次说出下一个数字，循环至数字9，再反向从9递减至6。

二、核心练习（25分钟）

1.数字书写与识

书写挑战：每位学生在纸上写出数字6至9，教师巡场，个别指导，特别注意笔顺和美观。

速写测验：限时内，让学生尽可能多地写下数字6至9，之后交换互评，看谁写得又快又好。

2.基本运算练习

口算接力赛：分成小组，每组第一位学生从老师处得到一道6至9范围内的加减法题目，完成后传递给下一位，直至最后一人完成，最先全部正确的小组获胜。

实战演练：使用计数器或手指辅助，进行6至9的加减法练习，强调理解运算背后的逻辑而非单纯记忆答案。

3.综合应用题

生活场景题：设计一些贴近生活的题目，如“小明有7个苹果，他给了弟弟3个，他还剩多少个？”通过具体情境帮助学生理解数字的实际应用。

三、巩固与反馈（10分钟）

错题解析：挑选几道常见错误的题目，集体讨论为什么做错了，应该怎样改正。

自我检测：发放一份综合练习卷，学生独立完成，之后进行小组互批，最后老师点评，指出易错点和改进方法。

四、课堂小结（5分钟）

今日亮点：表扬表现突出的学生，鼓励大家向他们学习。

明日预告：提前告知明天的学习内容，激发学生期待。

五、家庭作业

设计一份包含6至9数字的书写、比较、加减法等综合练习，鼓励学生在家人的陪伴下完成，次日带到学校相互检查。