人教版三年级英语上册Unit 3Letters Spell.doc

PEP小学英语三年级上册Unit 3 Look at me A letters and sounds 教学设计 侨联环城学校 潘丽兰 一、教学目标： 1.知识目标： 能正确听、说、读、写字母Ee、Ff、Gg、Hh、Ii并知道其在单词中的发音。 2.能力目标： 听到字母能说出它对应的发音。 3.情感目标： 能够建立单词音、义、形之间的联系，整体学习单词。 二、教学方法 学好字母对以后单词的学习起着至关重要的作用。因此，在学习字母阶段，要利用一切可利用的资源，创设情境，让学生和字母交朋友、做游戏。对字母教学采取“听着有趣、说着上嘴、读着上口、写着有形”的教学方法。这节课我利用Sarah到字母先生家去做客，每打开一扇门，都有一个新字母来迎接Sarah,并介绍了字母的朋友给Sarah认识，将含有五个字母的单词巧妙地插入到故事情节中，让学生跟随故事的进展将字母和单词掌握。 三、教学重难点 教学重点： 学习Aa、Bb、Cc、Dd 4个字母及其在单词中的发音，字母的书写。 教学难点： 能读准字母，能按正确的笔顺和规格书写字母。 四、教具准备 教师准备： 多媒体课件，影像资料。 字母卡片，游戏道具。 学生准备： 英语课本，练习本。 五、教学过程： (一)Warm-up (1)日常口语练习 T：Class begins, stand up, Ss: Up T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, Miss Pan. T: Nice to meet you. Ss: Nice to meet you, too. … (2)播放第一单元B部分Let’s sing的录音，有节奏的吟唱，并做出相应动作。 【设计意图】说说做做，让学生做好准备，进入课堂。 (二) Review 出示Aa, Bb, Cc, Dd的卡片，闪卡复习，并课件展示相应的单词。 【设计意图】通过快速闪卡的节奏，引入字母王国的故事使学生在愉悦的氛围中进入下一步的学习。 (三)Presentation Consolidation 1、（课件出现小女孩Sarah） T: Class, Welcome to the letter kingdom ,today. T: 我们已经认识了Aa,Bb,Cc,Dd你们还想继续认识字母王国中的成员，并和他们交朋友吗？----------想 T: Let’s open the door ,OK? (设计开门的通关密语Nice to meet you!) S1: OK, 【设计意图】引入小女孩Sarah，为故事的开始创设条件，也激发起学生的兴趣。 2、字母Ee，Ff, Gg, Hh, Ii及单词 (1) egg elephant ①T: Three two one, Nice to meet you! Open! Which letter can you see?(课件展示含E的图片) Ss: Ee。 课件展示手写体和印刷体 教师出示egg, elephant的单词卡片 egg elephant ↗↘ (以红色字母突出e) 吹气球游戏,我做你猜,游戏操练。（分小组比赛，加分） ②教师指着黑板的单词，请学生观察它们的相同点。 学生发现单词开头第一个字母都是“e”,引出字母“Ee”名称音及音素音。 按节奏读出名称音，音素音及单词。 ③扩展，快速读出含有字母e的其他单词，感受e在单词中的发音。 【预设】学生读字母e的音素音时，可能会受到拼音字母e的影响，在这里要特别强调英文发音和汉语拼音发音的不同之处，让学生区分开，。 【设计意图】通过教师生动的语言和课件各种图片，创设一个愉快的学习环境，让学生轻松的学习单词和字母。这种方式亲切活泼，适合三年级小学生的年龄特点，渲染了英语课的气氛。 (2) face foot ①T: Do you still want to know another letter ? Ss: Three two one, Nice to meet you! Open! (课件展示含F的图片) 自我介绍手写体和印刷体 教师出示face ， foot的单词卡片 face foot ↗↘ (以红色字母突出f) 我指你认，拍拍脸，跺跺脚游戏操练。（分小组比赛，加分） ②教师指着黑板的单词，请学生观察它们的相同点。 学生发现单词开头第一个字母都是“f”,引出字母“Ff”名称音及音素音。 按节奏读出名称音，音素音及单词。 ③扩展，快速读出含有字母f的其他单词，感受f在单词中的发音。 【预设】当学生读字母f的音素音时，因为和拼音读音很相似，但发音有明显的差别，在这里要