Unit 6 Birthdays Lets Spell（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语三年级上册.docx
Unit6BirthdaysLetsSpell（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语三年级上册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
Unit6BirthdaysLetsSpell（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语三年级上册
课程基本信息
1.课程名称：Unit6BirthdaysLetsSpell
2.教学年级和班级：2024-2025学年人教新起点版英语三年级上册
3.授课时间：[具体日期]
4.教学时数：1课时
本节课我们将学习Unit6Birthdays中的LetsSpell部分，通过生动有趣的活动和练习，帮助学生掌握字母组合的发音规则，提高学生的英语单词拼写能力。本节课的教学内容与课本紧密相连，旨在巩固学生已学知识，为后续学习打下坚实基础。
核心素养目标
1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够正确拼读和拼写目标单词，提高语音和字母组合的辨识能力。
2.学习能力：学生能够通过参与课堂活动，培养自主学习英语的兴趣，提升学习策略，发展独立解决问题的能力。
3.思维品质：通过观察、分析和总结字母组合的发音规律，培养学生的逻辑思维和批判性思维。
4.文化意识：学生能够理解英语国家中关于生日的文化背景，增强跨文化交际的意识。
学情分析
本节课面向的是2024-2025学年人教新起点版英语三年级上册的学生。在知识层面上，学生已经接触过一些基础的英语单词和句型，对英语字母有一定的认识，但尚未系统学习字母组合的发音规则。在能力方面，学生的听说能力相对较好，但读写能力有待提高，尤其是在单词拼写上存在一定的困难。
学生的素质方面，他们好奇心强，善于模仿，但注意力容易分散。行为习惯上，学生在课堂上参与度较高，但有时自制力不足，需要教师在课堂上不断引导和激励。
在课程学习方面，学生对生动有趣的学习活动更感兴趣，因此，本节课的教学设计需要充分考虑学生的兴趣点，以吸引他们的注意力。另外，由于学生对英语文化的了解有限，教学中需要适时引入相关的文化背景知识，帮助学生更好地理解和学习英语。
教学方法与手段
教学方法：
1.互动讲授法：通过教师与学生之间的互动，引导学生积极参与课堂讨论，增强学习兴趣。
2.任务型教学法：设计相关的任务和活动，让学生在完成任务的过程中自然习得字母组合的发音规则。
3.情境教学法：通过创设生日主题的情境，让学生在真实的语境中使用目标单词，提高语言运用能力。
教学手段：
1.多媒体教学：使用PPT展示字母组合的发音规则和例词，增强视觉效果。
2.教学软件：利用互动教学软件，让学生在电脑或平板上练习拼写，提高学习效率。
3.实物教学：通过实物或图片展示生日相关的物品，让学生直观地理解单词含义。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对字母组合发音规则的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“同学们，你们在英语学习中有没有遇到过一些单词看起来很相似，但是发音却不一样的现象呢？你们想知道这是为什么吗？”
展示一些含有相同字母组合但发音不同的单词，让学生初步感受字母组合发音规则的奥妙。
简短介绍字母组合发音规则的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.字母组合发音规则基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解字母组合发音规则的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解字母组合发音规则的定义，包括其主要组成元素和发音规律。
详细介绍常见的字母组合发音规则，使用PPT或黑板上的图表帮助学生理解。
3.字母组合发音规则案例分析（20分钟）
目标：通过具体单词，让学生深入了解字母组合发音规则的特性和重要性。
过程：
选择几个含有相同字母组合但发音不同的单词进行分析。
详细介绍每个单词的发音规律，让学生全面了解字母组合发音规则的多样性或复杂性。
引导学生思考这些单词在语境中的正确运用，以及如何应用字母组合发音规则提高拼写能力。
小组讨论：让学生分组讨论如何在实际学习中运用字母组合发音规则，并提出提高记忆效果的方法。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与字母组合发音规则相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的学习策略、记忆技巧以及如何在阅读和拼写中运用。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对字母组合发音规则的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括学习策略、记忆技巧和实际应用。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的