Unit 4 Pets Lets Spell（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语三年级上册.docx
Unit4PetsLetsSpell（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语三年级上册
主备人
备课成员
教学内容
Unit4PetsLetsSpell，2024-2025学年人教新起点版英语三年级上册。本节课主要教授字母组合“ai”、“ei”、“oi”的发音规则以及相关单词的拼写。内容包括：
1.学习字母组合“ai”、“ei”、“oi”的发音。
2.学习含有这些字母组合的单词，如：mail,paint,eight,neighbor,coin,join等。
3.练习朗读和拼写这些单词，提高发音准确度和拼写能力。
4.运用所学知识，完成相关练习题，巩固学习效果。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括：
1.语言能力：通过学习字母组合的发音规则和单词拼写，提高学生的英语听、说、读、写能力，培养良好的语音和语感。
2.文化意识：通过学习宠物主题的相关词汇，增强学生对动物保护的理解，激发学生对自然和生命的尊重。
3.思维品质：通过单词拼写的练习，锻炼学生的观察、分析和概括能力，提高逻辑思维水平。
4.学习能力：培养学生自主学习的能力，鼓励学生通过探究和实践来掌握英语知识，提高学习效率。
教学难点与重点
1.教学重点
①掌握字母组合“ai”、“ei”、“oi”的发音规则。
②学习并准确拼读含有这些字母组合的单词，如mail,paint,eight,neighbor,coin,join等。
③运用所学单词进行简单的句子构建，如：“IhaveacatnamedCoin.”
2.教学难点
①区分字母组合“ai”、“ei”、“oi”在不同单词中的发音差异，如“mail”和“neighboring”中的“ai”发音不同。
②在实际语境中正确拼写含有这些字母组合的单词，尤其是在单词中出现多个相同或相似字母组合时，如“neighboring”中的两个“ei”。
③培养学生在自主阅读和写作中，能够灵活运用所学字母组合的发音和拼写规则。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都配备了人教新起点版英语三年级上册教材。
2.辅助材料：准备含有字母组合“ai”、“ei”、“oi”发音的单词卡片、图片和音频资料，以便于学生更好地理解和记忆发音规则。
3.多媒体资源：制作或准备教学PPT，包含单词拼写和发音规则的动画演示，以及相关单词的例句和练习。
4.教室布置：将教室分为小组活动区，以便学生进行小组讨论和互动练习，同时确保教室环境安静、整洁，有利于学习。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对字母组合发音规则的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
-开场提问：“同学们，你们知道英语中有些字母组合在一起会有特殊的发音吗？它们和我们的生活有什么关系？”
-展示一些含有字母组合“ai”、“ei”、“oi”的单词图片，让学生初步感受这些字母组合发音的魅力。
-简短介绍本节课的学习目标，即掌握字母组合“ai”、“ei”、“oi”的发音规则和单词拼写，为接下来的学习打下基础。
2.字母组合发音规则基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解字母组合发音规则的基本概念、组成部分和原理。
过程：
-讲解字母组合“ai”、“ei”、“oi”的定义，介绍它们在单词中的发音特点。
-使用单词卡片和示意图，帮助学生理解这些字母组合在不同单词中的发音规律。
-通过实例，让学生更好地理解字母组合发音规则在实际应用中的作用。
3.字母组合发音规则案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解字母组合发音规则的特性和重要性。
过程：
-选择几个典型的含有字母组合“ai”、“ei”、“oi”的单词案例进行分析。
-详细介绍每个案例的发音规律，让学生全面了解这些字母组合发音的多样性或复杂性。
-引导学生思考这些字母组合发音规则在自主阅读和写作中的应用，以及如何运用这些规则解决发音和拼写问题。
-小组讨论：让学生分组讨论这些字母组合发音规则在实际生活中的应用，并提出创新性的学习方法。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
-将学生分成若干小组，每组选择一个与字母组合发音规则相关的主题进行深入讨论。
-小组内讨论该主题的发音规律、挑战以及可能的解决方案。
-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对字母组合发音规则的认识和理解。
过程：
-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的发音规律、挑战及解决方