3.12 亚非拉民族民主运动的高涨 说课稿 2023-2024学年统编版九年级历史下册.docx
3.12亚非拉民族民主运动的高涨说课稿2023-2024学年统编版九年级历史下册
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称：3.12亚非拉民族民主运动的高涨
2.教学年级和班级：2023-2024学年统编版九年级历史下册
3.授课时间：待定
4.教学时数：1课时
本节课主要讲述亚非拉民族民主运动的高涨，通过分析该运动的历史背景、过程和影响，使学生了解亚非拉国家在民族独立和民主运动中的重要作用，培养学生的历史思维能力和国际视野。
核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生的历史解释能力和家国情怀，通过探讨亚非拉民族民主运动的高涨，使学生能够理解并阐述亚非拉国家在历史进程中的自主奋斗精神，以及其对世界格局的影响。同时，引导学生形成对民族独立和国家发展的正确认识，激发学生维护国家主权和地区和平的意识。
教学难点与重点
1.教学重点
①分析亚非拉民族民主运动高涨的历史背景，理解其必然性和重要性。
②掌握亚非拉民族民主运动的主要过程，包括重要事件和代表性人物。
2.教学难点
①深入理解亚非拉民族民主运动高涨对国际政治格局的影响，包括对新独立的亚非国家内部政治、经济发展的影响。
②理解亚非拉民族民主运动高涨与我国外交政策的关系，特别是如何在这一历史背景下维护国家利益和促进国际合作。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1.软硬件资源
-多媒体教学设备
-投影仪
-电脑
2.课程平台
-学校教学管理系统
-班级微信群
3.信息化资源
-统编版九年级历史下册电子教材
-相关历史资料电子文档
-网络历史教育资源
4.教学手段
-讲授
-讨论与小组合作
-角色扮演
-视频资料播放
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括关于亚非拉民族民主运动的背景资料、重要事件的时间线和相关人物的简介，明确预习目标和要求。
设计预习问题：设计问题如“亚非拉民族民主运动高涨的原因有哪些？”“列举几个亚非拉民族民主运动的重要事件。”
监控预习进度：通过平台问卷星收集学生的预习反馈，了解学生的预习情况。
学生活动：
自主阅读预习资料：学生阅读资料，对亚非拉民族民主运动有一个初步的了解。
思考预习问题：学生根据问题进行思考，记录下自己的答案和疑问。
提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至问卷星，供教师评估。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用问卷星收集反馈，提高教学效率。
作用与目的：
帮助学生提前构建知识框架，为课堂学习打下基础。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过播放一段关于亚非拉民族民主运动的历史短片，引起学生兴趣。
讲解知识点：详细讲解亚非拉民族民主运动的历史背景、过程和影响，重点讲解运动的起因和重要事件。
组织课堂活动：分组讨论，每组分析一个亚非拉国家的民族民主运动，分享给全班。
解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。
学生活动：
听讲并思考：学生听讲并思考教师提出的问题。
参与课堂活动：学生参与小组讨论，共同分析并汇报。
提问与讨论：学生提出自己的疑问，并参与课堂讨论。
教学方法/手段/资源：
讲授法：系统地传授知识，确保学生理解运动的全貌。
实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习。
合作学习法：培养学生的团队合作能力。
作用与目的：
通过小组合作，培养学生的合作能力和公共演讲能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：布置关于亚非拉民族民主运动的深入分析作业，如“分析某亚非拉国家民族民主运动成功的原因。”
提供拓展资源：提供相关的历史书籍和在线资源，供学生进一步研究。
反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈。
学生活动：
完成作业：学生根据要求完成作业，对亚非拉民族民主运动进行深入分析。
拓展学习：利用提供的资源进行拓展学习，加深对历史的理解。
反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学到的知识和技能。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：鼓励学生自主探究，提高独立研究能力。
反思总结法：引导学生自我反思，提升学习效果。
作用与目的：
通过反思总结，帮助学生形成批判性思维，提高历史素养。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料
-《亚非拉民族解放运动的历史意义》
-《非洲独立年：1960年的历史事件》
-《拉丁美洲的民主化进程：从军事独裁到民主转型》
-《印度独立运动与甘地的非暴力不合作运动》
-《东南亚国家联盟的成立与区域合作》
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究
亚非拉民族民主运动的高涨是20世纪中后期世界历史的