3.12 亚非拉民族民主运动的高涨 教学设计 2024-2025学年统编版九年级历史下册.docx
3.12亚非拉民族民主运动的高涨教学设计2024-2025学年统编版九年级历史下册
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备课成员
教材分析
3.12亚非拉民族民主运动的高涨教学设计2024-2025学年统编版九年级历史下册
本节课内容选自统编版九年级历史下册，主要讲述了20世纪五六十年代亚非拉地区民族民主运动的高涨情况。通过本节课的学习，使学生了解这一时期的历史背景、主要事件和影响，培养学生对民族解放和民主进步的认识。教学设计将结合教材内容，通过案例分析和讨论，引导学生深入理解历史现象，提高学生的历史思维能力和爱国情怀。
核心素养目标
1.培养学生运用历史唯物主义观点分析亚非拉民族民主运动的历史现象，提高历史思维能力。
2.增强学生对民族解放和民主进步的认识，树立正确的民族观和价值观。
3.通过学习亚非拉民族民主运动，激发学生的爱国情怀，培养学生的国际视野和全球意识。
教学难点与重点
1.教学重点，
①亚非拉民族民主运动兴起的原因、主要事件和重要意义。
②对重要历史人物如毛泽东、周恩来、尼赫鲁等的了解，以及他们在民族解放运动中的作用。
2.教学难点，
①深入理解亚非拉民族民主运动的历史背景，包括殖民主义、帝国主义和冷战等因素的影响。
②分析民族解放运动中的不同道路和策略，以及这些差异对运动结果的影响。
③评估亚非拉民族民主运动对世界格局的长期影响，包括对全球化和国际关系的影响。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：结合多媒体展示，系统讲解亚非拉民族民主运动的历史背景和主要事件。
2.讨论法：组织学生围绕重要历史人物和事件进行小组讨论，培养学生的批判性思维和表达能力。
3.案例分析法：选取具有代表性的民族解放运动案例，引导学生分析其成功经验和面临的挑战。
教学手段：
1.多媒体展示：利用图片、视频和地图等多媒体资源，直观展示历史场景和人物。
2.互动式教学软件：通过在线平台和软件，让学生参与模拟历史事件，提高学习参与度。
3.课堂板书：简洁明了地记录关键信息，帮助学生梳理思路，加深对内容的理解。
教学过程设计
一、导入环节（5分钟）
1.播放一段关于亚非拉民族民主运动的纪录片片段，引起学生兴趣。
2.提问：同学们，你们在纪录片中看到了哪些国家？这些国家发生了什么重大事件？
3.学生回答后，教师总结：今天我们将学习亚非拉民族民主运动的高涨，了解这一时期的历史背景和重要事件。
二、讲授新课（25分钟）
1.讲解亚非拉民族民主运动兴起的原因：
-殖民主义和帝国主义的压迫
-反殖民主义运动的兴起
-第二次世界大战的影响
（用时5分钟）
2.讲解亚非拉民族民主运动的主要事件：
-印度独立运动
-非洲独立运动
-巴西、墨西哥等拉美国家的民主改革
（用时10分钟）
3.讲解亚非拉民族民主运动中的重要人物：
-毛泽东：领导中国革命，建立新中国
-周恩来：新中国外交政策的制定者
-尼赫鲁：印度独立运动的领导者
（用时5分钟）
4.讲解亚非拉民族民主运动的影响：
-民族解放和民主进步
-世界格局的变化
-对当代国际关系的影响
（用时5分钟）
三、巩固练习（10分钟）
1.学生自主阅读教材，整理亚非拉民族民主运动的重要事件和人物。
2.小组讨论：分析亚非拉民族民主运动的历史意义和影响。
3.每组选派代表进行汇报，教师点评。
四、课堂提问（5分钟）
1.提问：亚非拉民族民主运动对世界格局有什么影响？
2.学生回答后，教师总结并点评。
五、师生互动环节（10分钟）
1.教师提问：在亚非拉民族民主运动中，有哪些国家实现了独立？
2.学生回答后，教师展示相关地图，帮助学生直观了解独立国家分布。
3.提问：毛泽东、周恩来在亚非拉民族民主运动中发挥了什么作用？
4.学生回答后，教师结合历史背景，引导学生思考两位领导人的贡献。
六、总结与拓展（5分钟）
1.教师总结本节课的重点内容，强调亚非拉民族民主运动的历史意义。
2.提问：同学们，我们应该从亚非拉民族民主运动中学习到什么？
3.学生回答后，教师总结：我们要学习民族解放和民主进步的精神，为我国的繁荣富强贡献自己的力量。
教学时间总计：45分钟
教学资源拓展
1.拓展资源：
-亚非拉民族民主运动的历史文献：如《印度独立宣言》、《非洲独立宣言》等，这些文献能够帮助学生更深入地理解民族解放运动的背景和目标。
-亚非拉国家的独立历程：收集不同国家独立过程中的重要事件和人物，如印度的非暴力抵抗运动、肯尼亚的游击战等，通过具体案例了解不同国家的独立路径。
-国际组织和会议：介绍联合国、不结盟运动、万