3.12 亚非拉民族民主运动的高涨 教学设计 2023-2024学年统编版九年级历史下册.docx
3.12亚非拉民族民主运动的高涨教学设计2023-2024学年统编版九年级历史下册
授课内容
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授课时间
教学内容
本节课的教学内容来自2023-2024学年统编版九年级历史下册第3.12章“亚非拉民族民主运动的高涨”。本章节主要内容涵盖了以下几个方面：
1.非洲独立运动：学生将了解到非洲在二战后各国民族独立的浪潮，包括埃及、印度、印度尼西亚等国家的独立运动。
2.拉丁美洲的民主运动：学生将了解到拉丁美洲国家在20世纪五六十年代兴起的民主运动，如阿根廷的庇隆主义、智利的社会进步运动等。
3.亚洲的民族独立运动：学生将了解到亚洲国家在二战后的民族独立运动，如印度的独立、中国的解放战争等。
4.亚非拉民族民主运动的意义：学生将了解到亚非拉民族民主运动对各国民族独立、民主进步的影响，以及对全球政治格局的改变。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀等历史学科核心素养。通过学习亚非拉民族民主运动的高涨，学生能够：
1.时空观念：掌握二战后亚非拉民族民主运动的时间、地点和主要内容，形成对历史事件的时间和空间观念。
2.史料实证：学会分析亚非拉民族民主运动的背景、过程和影响，培养对历史史料的实证能力。
3.历史解释：能够对亚非拉民族民主运动的性质、意义进行解释，形成对历史事件的深入理解。
4.家国情怀：通过了解亚非拉民族民主运动对各国民族独立、民主进步的影响，培养学生的家国情怀，增强对祖国的认同和自豪感。
教学难点与重点
1.教学重点：
-亚非拉民族民主运动的高涨：理解非洲独立运动、拉丁美洲的民主运动以及亚洲的民族独立运动的主要事件、过程和影响。
-亚非拉民族民主运动的意义：认识到这些运动对各国民族独立、民主进步的影响，以及对全球政治格局的改变。
2.教学难点：
-非洲独立运动：学生可能对非洲国家独立运动的多样性和复杂性难以理解，如埃及、印度、印度尼西亚等国家的独立运动背景和过程。
-拉丁美洲的民主运动：学生可能对拉丁美洲国家民主运动的性质和影响难以把握，如阿根廷的庇隆主义、智利的社会进步运动等。
-亚洲的民族独立运动：学生可能对亚洲国家民族独立运动的历史背景和影响难以把握，如印度的独立、中国的解放战争等。
-民族独立运动与民主运动的区别与联系：学生可能对这两类运动的本质区别和相互关系难以理解。
针对以上难点，教师可以通过提供具体的历史事件、背景资料，以及利用多媒体教学资源，帮助学生更好地理解和把握这些内容。同时，通过开展小组讨论、问题解答等教学活动，激发学生的思考，引导学生主动探索和解决问题。
教学方法与策略
1.教学方法：
-讲授法：教师通过讲述亚非拉民族民主运动的高涨的历史背景、过程和影响，引导学生掌握核心知识。
-讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享对不同运动的理解和看法，促进学生的思考和交流。
-案例研究：分析具体的国家和运动案例，让学生深入了解民族独立运动和民主运动的实际情况。
-项目导向学习：让学生分组进行项目研究，如设计展览或报告，加深对亚非拉民族民主运动的理解。
2.教学活动：
-角色扮演：学生扮演不同国家的领导人和运动参与者，模拟谈判和运动场景，增强对历史事件的理解和感受。
-实验：通过实验模拟选举过程，让学生体验民主决策的过程，理解民主运动的意义。
-游戏：设计相关主题的互动游戏，如时间挑战、运动策略等，提高学生的参与度和学习兴趣。
3.教学媒体使用：
-使用多媒体课件和视频资料，展示亚非拉民族民主运动的历史图片、视频片段，帮助学生直观地了解运动的情况。
-利用网络资源，如在线地图、相关文章和报道，提供更多的背景信息和学习材料，丰富学生的学习资源。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对亚非拉民族民主运动高涨的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道亚非拉民族民主运动是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”
展示一些关于亚非拉民族民主运动的图片或视频片段，让学生初步感受运动的历史背景和重要性。
简短介绍亚非拉民族民主运动的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.亚非拉民族民主运动基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解亚非拉民族民主运动的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解亚非拉民族民主运动的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍亚非拉民族民主运动的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
通过实例或案例，让学生更好地理解亚非拉民族民主运动的实际应用或作用。
3.亚非拉民族民主运动案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解亚非拉民族民主运动的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的亚非拉民族民主运动案例进