《生活中的毒理学》教学大纲.doc
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ADDINCNKISM.UserStyle《生活中的毒理学》课程教学大纲
（理论课程）
一、课程基本信息
课程号
2123S01036
开课单位
公共卫生学院
课程名称
生活中的毒理学
ToxicologyinLife
课程性质
选修
考核类型
考查
课程学分
1.5
课程学时
26
课程类别
专业发展课程（专业拓展课）
先修课程
实验动物学、生物化学、遗传学、病理学
适用专业（类）
预防医学
二、课程描述及目标
（一）课程简介
《生活中的毒理学》课程是本专业（类）的一门专业拓展课程，研究外源有害因素（化学、物理、生物因素）对生物系统的损害作用，学会识别化学品与辐射带来的健康风险，采取科学预防措施减少危害。生活中的毒理学兼有基础学科和应用学科的双重特性，通俗易懂。通过了解生活中毒物存在的形式和来源、危害等概念，为专业核心课营养与食品卫生学、环境卫生学、职业卫生与职业医学等后续课程奠定必要的专业拓展基础。
（二）教学目标
通过本课程学习，培养学生从毒理学的观点出发，深入理解外源化学物质与人体健康的关系，学生能够掌握毒理学的基本理论知识和技能，学会本专业基本科研方法，使学生能对外来化合物毒性作用的一般规律有较系统的认识，并运用卫生毒理学的有关知识和技能，学会初步设计常用毒性试验，并具有一定的开展毒理学工作的能力。使学生具备一定的科学研究、创新精神和学习能力，能够从事疾病预防与控制、卫生监督与执法、环境保护与评价、卫生检验与检疫、社区卫生服务、卫生政策制定与评价、突发公共卫生事件应对和处置、健康教育和健康促进等相关工作的高素质复合型应用人才。
课程目标1：学生通过学习该课程后具有良好的思想品德和职业道德，具备一定的科学素养，拥有终身学习能力、批判性思维能力、创新能力和一定科研发展潜能。
课程目标2：掌握卫生毒理学的基本知识、基本理论和基本技能，以及与之关联的医学和公共卫生的基本理论和方法。
课程目标3：能够从事公共卫生服务、预防控制疾病和健康危害因素、开展健康教育和健康促进等相关工作的基本能力
三、课程目标对毕业要求的支撑关系
毕业要求指标点
课程目标
权重
1-4：了解自然环境因素、社会因素和行为心理因素对人群健康的影响，及对健康危险因素的检测、监测及控制措施。
课程目标3
0.1
1-5：掌握研究影响人群健康的各种因素以及发现疾病流行规律、制定预防疾病及增进人群健康的策略与措施的理论和方法。
课程目标2
0.2
1-8：了解识别与预警突发公共卫生事件和危机的基本知识及处置原则，了解卫生监督执法工作的基本知识和处置原则。
课程目标3
0.1
2-1：具有对公共卫生问题进行流行病学调查、监测、干预、评估的基本能力；具有突发公共卫生事件识别、应对、处置的初步能力。
课程目标3
0.2
2-5：初步掌握公共卫生检测常用仪器及设备使用方法，具有自主设计实验的基本能力
课程目标2
0.1
2-8：具有一定创新精神、自主学习和终身学习的能力
课程目标2
0.1
3-4：具有科学的思维方法、现代健康观念、创新精神、创业意识和职业能力，能以高度的敬业精神和社会责任感，履行维护、促进健康的崇高使命。。
课程目标1
0.2
四、教学方式与方法
教学采用多媒体、板书和自学方式
在教学过程中，对于“掌握”内容，必须讲深讲透，并使学生通过相应的实验加深对内容的理解。对于“熟悉”内容，应重点讲解，使学生能全面理解有关内容。对于“了解”内容，可概括讲授或安排自学，使学生对此有一般的认识。教学方法采用的是启发式、讨论式和提问式教学，循序渐进，培养学生发现、分析和解决问题的能力，充分调动学生的主动性和创造性，教学过程中，充分利用多媒体、幻灯、投影等教具进行讲解。
五、教学重点与难点
（一）教学重点
毒理学的三大原理、常见化学品与辐射对健康的不良影响、化学品与癌症
教学难点
毒理学的三大原理
六、教学内容、基本要求与学时分配
序号
教学内容
基本要求
学时
教学
方式
对应课程目标
1
第1章绪论
1.使学生能够掌握毒理学的概念及作用2.了解毒理学历史
2
课堂讲解
课程目标1
2
第2章毒理学和你
1.使学生能够掌握毒理学应用2.熟悉毒理学有关的新闻事件
2
课堂讲解
课程目标2
3
第3章毒理学的三大原理
1.使学生能够掌握剂量-效应，危害*暴露=风险、个体的敏感性基本原理
4
课堂讲解+讨论
课程目标2
4
第4章常见化学品与辐射对健康的不良影响
1.使学生能够掌握酒精、咖啡因、尼古丁、持久性环境污染物、辐射、家中有毒物质对人体的危害
10
课堂讲解+讨论
课程目标3
5
第5章化学品与癌症
1.使学生能够掌握化学毒物和癌症发生的关系
4
课堂讲解+互动
课程目标3
6
第6章毒理学与伦