七年级生物上册 3.5.1 光合作用吸收二氧化碳放出氧气说课稿 （新版）新人教版.docx
七年级生物上册3.5.1光合作用吸收二氧化碳放出氧气说课稿（新版）新人教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容为七年级生物上册3.5.1节《光合作用吸收二氧化碳放出氧气》。该章节主要介绍光合作用的原理，包括光合作用的概念、条件、原料、产物、过程和意义。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容基于学生已学过的生物学基础知识，如细胞的结构和功能，为后续学习植物生长、生态等知识奠定基础。
核心素养目标
培养学生生物学思维，提高学生的科学探究能力，引导学生通过实验观察和数据分析，理解光合作用的原理和过程。增强学生的科学态度和价值观，认识到光合作用对生态系统的重要性，激发学生对生物学学科的兴趣和探索欲望。同时，培养学生的合作意识和交流能力，通过小组讨论和实验操作，提高学生的团队合作能力。
重点难点及解决办法
重点：
1.光合作用的原理，包括原料、产物、过程和条件。
2.光合作用过程的具体步骤，如光反应和暗反应。
难点：
1.光合作用过程中光反应和暗反应的相互联系和区别。
2.光合作用对生态系统的重要意义。
解决办法：
1.通过实验演示和多媒体教学，直观展示光合作用的过程，帮助学生理解原理。
2.设计问题引导，让学生在实验中观察现象，分析数据，自主发现光反应和暗反应的关系。
3.结合实际案例，如农业生产中的应用，让学生认识到光合作用的重要性，加深对知识点的理解。
4.通过小组讨论和角色扮演，激发学生的探究兴趣，培养合作意识和交流能力，突破学习难点。
教学资源
-软硬件资源：生物显微镜、培养皿、滴管、二氧化碳发生器、pH试纸、数据记录表、电脑、投影仪
-课程平台：学校内部网络教学平台
-信息化资源：光合作用过程动画、植物细胞结构图、光合作用实验视频
-教学手段：实验演示、多媒体教学、小组讨论、角色扮演
教学过程
1.导入（约5分钟）：
-激发兴趣：展示一幅光合作用的自然景观图片，提问学生：“你们知道这片绿色是如何形成的吗？”
-回顾旧知：引导学生回顾上一节课关于植物细胞结构和功能的知识，提问：“我们的细胞是如何获取能量的？”
2.新课呈现（约20分钟）：
-讲解新知：介绍光合作用的定义、条件和过程，强调光合作用对生命活动的重要性。
-举例说明：以植物进行光合作用的实例，如绿色植物吸收二氧化碳、释放氧气的过程。
-互动探究：分组讨论光合作用过程中的光反应和暗反应，引导学生思考两者之间的关系。
3.实验演示（约20分钟）：
-实验准备：将学生分为若干小组，每组发放实验器材，包括培养皿、滴管、二氧化碳发生器、pH试纸等。
-实验步骤：指导学生进行光合作用实验，观察并记录实验现象，如植物叶片颜色变化、pH值变化等。
-数据分析：引导学生分析实验数据，得出光合作用吸收二氧化碳、放出氧气的结论。
4.巩固练习（约15分钟）：
-学生活动：要求学生完成课堂练习题，巩固所学知识，如判断光合作用相关概念的正误、计算光合作用产物的质量等。
-教师指导：针对学生在练习中遇到的问题，及时给予指导和帮助。
5.课堂总结（约5分钟）：
-总结光合作用的原理、过程和意义，强调光合作用在生态系统中的重要作用。
-回顾本节课的重点内容，提醒学生关注光合作用与人类生活的联系。
6.作业布置（约5分钟）：
-布置课后作业，要求学生查阅资料，了解光合作用在农业生产中的应用，并撰写一篇简短的报告。
-强调作业要求，提醒学生按时完成作业，并鼓励学生积极参与课堂讨论。
教学过程中，教师应关注学生的参与度，鼓励学生提问和表达自己的观点。同时，结合多媒体教学手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。通过实验演示和小组讨论，培养学生的科学探究能力和团队合作精神。在教学过程中，注重培养学生的环保意识，引导学生关注生物多样性和生态平衡。
知识点梳理
1.光合作用的概念：
-光合作用是指绿色植物在光照条件下，利用光能将水和二氧化碳转化为有机物（如葡萄糖）和氧气的过程。
2.光合作用的条件：
-光照：光合作用需要光能，光能是驱动光合作用的主要能量来源。
-温度：适宜的温度有利于光合作用的进行，过高或过低的温度都会影响光合作用的效率。
-水分：水是光合作用的原料之一，充足的水分有利于光合作用的进行。
3.光合作用的原料：
-二氧化碳：光合作用的原料之一，主要来源于大气中的二氧化碳。
-水：光合作用的原料之一，主要来源于土壤中的水分。
4.光合作用的产物：
-有机物：光合作用的主要产物，如葡萄糖等，为植物提供能量和生长所需的物质。
-氧气：光合作用的副产物，释放到大气中，为地球上的生物提供氧气。
5.光合作用的过程：
-光反应：在叶