七年级生物上册 3.5.1 光合作用吸收二氧化碳释放氧气说课稿 （新版）新人教版.docx
七年级生物上册3.5.1光合作用吸收二氧化碳释放氧气说课稿（新版）新人教版
主备人
备课成员
教学内容
教材：七年级生物上册3.5.1光合作用吸收二氧化碳释放氧气
内容：本节课主要讲解植物光合作用的过程，包括光反应阶段和暗反应阶段，重点介绍光合作用吸收二氧化碳释放氧气的原理和过程。通过实验演示，使学生了解光合作用的实质，培养学生的观察能力和实验操作能力。
核心素养目标
培养学生对生物科学的兴趣和好奇心，提升观察能力和实验操作技能。通过光合作用的学习，使学生理解生物体与环境之间的相互作用，增强科学探究意识，提高运用科学知识解释自然现象的能力，同时培养严谨的科学态度和团队合作精神。
重点难点及解决办法
重点：
1.光合作用的过程：理解光反应和暗反应的相互关系，以及光合作用中物质和能量的转换。
2.光合作用的意义：认识光合作用对生物圈的重要性，包括氧气和有机物的产生。
难点：
1.光反应和暗反应的机理：学生难以理解光能转化为化学能的具体过程。
2.光合作用条件的应用：将光合作用原理应用于实际问题的解决，如提高农作物产量。
解决办法：
1.采用多媒体教学，结合动画演示光合作用的过程，帮助学生直观理解。
2.通过小组合作实验，让学生亲自动手操作，观察光合作用的现象，加深对光合作用机理的理解。
3.结合实际案例，引导学生思考光合作用在农业生产中的应用，提高学生的应用能力。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材：确保每位学生拥有七年级生物上册教材，包括3.5.1章节内容。
2.辅助材料：准备光合作用相关图片、图表和视频，以增强学生对光合作用过程的直观理解。
3.实验器材：准备光合作用实验所需的器材，如光合作用装置、二氧化碳检测管等，确保器材完整和安全。
4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，便于学生分组实验和讨论。
教学过程
一、导入新课
（1）师：同学们，我们之前学习了植物细胞的结构和功能，那么植物是如何进行能量转换的呢？今天我们就来探究这个问题。
（2）生：植物通过光合作用将光能转化为化学能。
（3）师：很好，那么今天我们就来学习光合作用，重点掌握光合作用的过程、条件和意义。
二、新课讲授
1.光合作用的过程
（1）师：首先，我们来了解一下光合作用的过程。光合作用分为两个阶段：光反应和暗反应。
（2）生：光反应发生在叶绿体的类囊体膜上，暗反应发生在叶绿体的基质中。
（3）师：很好，接下来我们详细了解一下光反应和暗反应的过程。
（4）生：光反应包括水的光解和ATP的合成，暗反应包括CO2的固定和C3的还原。
（5）师：请同学们注意，光反应和暗反应是相互依存的，光反应为暗反应提供ATP和NADPH，而暗反应为光反应提供ADP和Pi。
2.光合作用的条件
（1）师：光合作用需要哪些条件呢？
（2）生：光合作用需要光照、水和二氧化碳。
（3）师：很好，请同学们记住这三个条件。
3.光合作用的意义
（1）师：光合作用对生物圈有什么意义呢？
（2）生：光合作用是生物圈中最重要的能量来源，为地球上的生物提供了氧气和有机物。
（3）师：非常好，请同学们总结一下光合作用的意义。
（4）生：光合作用的意义包括：为生物提供能量和氧气，维持生态平衡，促进物质循环。
三、课堂活动
1.小组讨论
（1）师：请同学们以小组为单位，讨论以下问题：光合作用对人类生活有哪些影响？
（2）生：光合作用对人类生活的影响包括：提供食物、氧气和能源。
2.实验演示
（1）师：下面我们进行光合作用实验演示，请同学们观察并记录实验现象。
（2）生：观察实验现象，记录实验数据。
（3）师：请同学们分析实验结果，解释实验现象。
3.案例分析
（1）师：请同学们结合实际案例，分析光合作用在农业生产中的应用。
（2）生：分析案例，总结光合作用在农业生产中的应用。
四、课堂小结
1.回顾本节课所学内容，重点强调光合作用的过程、条件和意义。
2.鼓励同学们课后查阅资料，进一步了解光合作用的相关知识。
3.布置作业：完成课后练习题，巩固所学知识。
五、板书设计
1.光合作用
-过程：光反应、暗反应
-条件：光照、水、二氧化碳
-意义：为生物提供能量和氧气，维持生态平衡，促进物质循环
六、课后反思
1.教学过程中，关注学生的参与度，引导学生主动探究光合作用的过程。
2.结合实验演示和案例分析，提高学生的实践能力和应用能力。
3.鼓励学生课后自主学习和探究，拓展知识面。
学生学习效果
1.知识掌握：
学生能够准确地描述光合作用的过程，包括光反应和暗反应的具体步骤，以及它们之间的相互关系。学生理解了光合作用中水的光解