2015版新人教数学五年级下册教学计划.doc

南浔区中小学学科教学计划 2016学年度第 二 学期 学 校： 含 山 小 学 年 级： 五 学 科：数 学 、 美 术 任 教： 制定日期： 2017-02 南浔区教育管理委员会制 学科教学计划表 2016学年 第二学期 5 年级 2 班 数学 学科 第十册 本班学 生本科 (册)知识 掌握情 况分析 五年级二班现有学生28人。大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维能力也有了一定的发展，基础知识掌握比较牢固，有一定的学习数学的能力。在课堂上大部分学生能积极主动地参与学习过程，具有一定的观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力，在小组合作中，同学之间会交流合作，但自主探讨能力不高。也有一部分的学生基础知识差，上课不认真听讲，不能独立完成学习任务，需要老师督促并辅导。还有一部分比较认真但解决问题的能力较差，只能掌握一些基础知识，稍稍拐个弯就不知所措。本学期重点还是抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。全面提高教学质量，让每一位学生都在数学学习上得到最大限度的发展。 本科(册) 教学的 主要任务 1. 理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。 2. 掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。 3. 理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单实际问题。 4. 知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。 5. 结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探索某些实物体积的测量方法。 6. 能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋转90°；欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。 7. 通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义；根据具体的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。 8. 认识复式折线统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。 9. 经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 本科(册) 教学内 容的重 点、难点 教学重点：因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计。 教学难点：因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义，旋转。 提高本 课教学 质量的 主要设 想和措 施 1.帮助后进生树立学习数学的信心，加强课后辅导，对其作业降低要求。 2.深入调查学生的作业要求，改进作业的布置及检查方式，增加趣味性、开放性、实践性作业。 3.强化培养、训练学生良好的学习态度和习惯，把学习习惯的好坏与期末数学成绩的评价相结合。 4。多鼓励和表扬学生，多开展一些数学竞赛活动，激发学生学习数学的积极性和主动性。 5、用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。 、1、加强学习目的性教育，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主体作用。 2、增强学生的动手实践活动，培养学生的空间观念。 3、加强个别辅导，提高学困生的学习成绩。 4、多创设学习情景，大胆放手让学生自学，解疑问难，发展学生的个性特长。 5、注意加强数学与实际生活联系，让学生在活动中解决数学问题，感受、体验理解数学。 6、合作探究，拓展引申。 7、给特殊群体更多的关心与爱心，因材施教，分层次作业，适当降低要求。 观察物体2课时 因数与倍数 练习课 4 2 2．20——2.24 2、5倍数的特征 3的倍数的特征 练习课 质数与合数 4 3 2.27——3.3 奇数与偶数的特征 整理复习 单元检测 长方体 4 4 3.6——3.10 正方体 长方体和正方体的表面积1 长方体和正方体的表面积2 练习课 4 5 3.13——3.17 体积与体积单位 长方体和正方体的体积 体积单位之间的进率 容积和容积单位 4 6 3.20——3.24 整理与复习 探索图形 分数的产生及意义 单元检测 4 7 3.27——3.31 分数与除法 分数与除法关系的应用 真分数与假分数 把假分数化成整数或带分数 4 8 4.3——4.7 练习课 分数的基本性质 最大公因数 公因数和最大公因数的应用 4 9 4.10——4.14 约分